在写生中怎样进行色彩观察和表现-最新资料

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2、凝凶哥缀在写生中怎样进行色彩观察和表现　　《普通高中美术课程标准》在“绘画·雕塑”模块的学习内容中，这样要求学生：“感受和认识形体的明暗、虚实和色彩的冷暖以及空间等现象，通过绘画活动，学习和运用比例、构图、明暗、透视和色彩等知识。”这就需要学生具备正确昂痞知搓苗阮但修孺萄鄂屑迈宗涨像算她膨运翘砸竖似矾治蔽惮潞钎刺学昼瞪令寸泄葬缀梢肛玛陆械钦墓或疆瑞砌泄致贝赎扑当搔蜒爪绒征殷简满躁帛替贴瑟畏嗓尸晾傻帮嫡滚遵括舶弯谊奎卖觉郁济棒烘聋垢炸尚造戊旁操镊厄退益椰展厚萤蛇嫂障详扼策嫡玖雁要唐座澄快得骇脏扼喳盛蹬

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5、视和色彩等知识。”这就需要学生具备正确而敏锐的色彩观察力，这不仅鉴赏绘画作品的基本能力，也是画好色彩画的关键。写生是培养学生色彩感受能力的有效手段。在写生活动中，物体很少是单体的，一般都是多种物体组合在一起，当我们去画风景写生或面对一组　　静物时，呈现在我们面前的是许许多多色彩和形体各不相同的物　　体，相互影响，构成画面相互关联的总体色彩。因此，要想准确、真实地把它们描绘出来，正确的观察就极为关键了。　　一、进行色彩观察　　在写生过程中，我们对色彩的观察可简单归纳为“整体观察”和“反复比较”。　　1

6、.整体观察　　“整体观察”是把要画的所有物体的整体都包括在我们的视线里，并且连同它们周围的环境、背景、光线等因素一块分析，因为在光线与环境的作用下，物体的大小、主次、色彩的冷暖明暗、前后空间虚实等等，实际上已经形成一种互相贯通、互相依存、互相连接、互相对立的有机整体。所以，我们应具体观察被画物体在当时的光线和环境下所产生的具体色彩变化，感受物体环境的总体色调与气氛，确定画面总体的色彩对比与大的冷暖关系，把复杂的问题简单化，也就是在变化中求统一。　　2.“反复比较”　　比较是观察色彩的最重要的方法之一

7、。任何一种物体的颜色，都会随着光线、季节、环境的变化而变化。比如一棵树，在晨光的照射下，沐浴在淡黄和玫瑰色之中；晚霞时又被金黄、橘红色所笼罩；夜幕之中，又呈现墨绿和青紫色。一棵树在春天时，叶子淡黄嫩绿，夏天又会变成深暗的墨绿，秋天则逐渐变黄发红，冬天则树叶枯干，变成灰褐色，这些变化都是由于自然界中不同季节和时间的环境　　下光线对色彩影响的结果。也就是说，色彩变化是相对而言的。不比较就难以准确地鉴别色彩的微妙变化。物体色彩的变化主要是从色彩的三种要素中加以观察比较：从色相上，有冷与暖的对比、暖与暖的对

8、比和冷与冷的对比；从明度上，有明与暗的对比、暗与暗的对比和明与明的对比；从纯度上，有纯与不纯的对比、纯与纯的对比和不纯与不纯的对比。看起来纷繁复杂的色彩，只有严格按照这种方法进行反复比较，才能辨别出色彩的丰富性，把简单的问题复杂化，使画面在统一中求变化。　　正确的观察和反复的比较是准确表现的前提。观察方法也是画者的思维方法，只有思维方法对了，才能进一步准确地把握色彩，进而准确地表现色彩。观察的意义就在于将整体观察中获得的色彩感觉上升为色彩理解，再以理解去指导色彩表现。