提高审题和规范答题

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1、了解学生答题存在的问题，提高审题和规范答题的能力一、2011年全国大纲卷理综生物试题学生答题分析二、学生答题存在的主要问题及应对策略1．下列能说明某细胞已经发生分化的是A．进行ATP的合成B．进行mRNA的合成C．存在血红蛋白D．存在纤维蛋白原基因【答案】C【答题情况分析】选错该题的考生的主要问题是对概念的理解不透彻，学生对什么是细胞分化有一定认识，知道细胞分化是基因选择性表达的结果。而某生物个体内的所有活细胞都有ATP的合成，并且都存在纤维蛋白原基因，它们与细胞分化无关，因此，容易判断出A和D选项错误。而mR

2、NA的合成与基因表达有关，因此，许多学生想当然地认为mRNA与细胞分化有关，错选B选项的学生高达25.75%。2．将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加。若在该实验过程中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式为A．甲＜乙，被动运输B．甲＞乙，被动运输C．甲＞乙，主动运输D．甲＝乙，主动运输【答案】

3、B【答题情况分析】考生答题情况良好，选择正确选项B的学生占总考生数的66.49%，但选择选项A和C的考生也有不少，分别占考生总数的11.39%和16.02%，选择A是因为不能正确判断甲和乙浓度的大小。而选择C是不能判断水的渗透作用就是水分子的扩散作用，而误认为渗透作用是通过主动运输完成的，由此可以看出有些学生对一些最基础的知识的掌握都是有问题的。3．将生长状态一致的同一品种玉米植株分为甲、乙两组，甲组培养在适宜的光照条件下，其叶维管束鞘细胞中有淀粉积累；乙组培养在光照较弱的条件下，其叶维管束鞘细胞中没有检测到淀

4、粉。乙组未检测到淀粉的原因是A．叶片不进行光合作用，只进行呼吸作用B．叶片光合作用强度低，没有淀粉的积累C．维管束鞘细胞没有与淀粉合成相关的酶D．维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用【答案】B【答题情况分析】考生答题情况较好，选择正确选项B的考生高达83.71%，说明考生对光合作用与呼吸作用的关系以及C4植物光合作用的场所的知识掌握较好。4．某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是A．草坪和树林中的动物都具有分层现象B．草坪和树林中的动物都没有分层现象C．只有草坪和树林混

5、杂在一起时动物才具有分层现象D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象【答案】A【答题情况分析】从统计数据可以看出，只有一半多一点的考生答对，考生的主要问题表现在一对教材的知识理解不透彻，二对题目所给信息和要求理解不到位。本题考查的知识点很单一，当但草坪和树林放在一起问时，考生容易错误理解该题考查的是两个群落的差异，会认为草坪组成的群落与森林相比是没有分层结构，而没有很好地理解群落结构的特点，群落的垂直结构就是分层结构，群落分层结构有复杂和简单之分，越复杂，分层越多，越简单，分层越少。因此，考生很

6、容易排除正确选项A，而选择错误选项C或D，从统计数据分析可以看出选择D选项的学生高达35%。5．研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中A．甲是抗体，乙是抗原B．甲是抗体，乙是淋巴因子C．甲是淋巴因子，乙是抗原D．甲是淋巴因子，乙是抗体答案】C【答题情况分析】考生的主要问题一是不能很好理解题干所给信息，二是对所学知识，特别是抗原、抗体的特点理解不够，从而造成错选。许多考生对

7、现象②中动物具有免疫能力的物质直接判断为抗体，这本身没有错，但不能理解动物体为什么会产生抗体，从细菌中获得的到底是抗体还是抗原，也就是没有理解抗原和抗体的特点，没有仔细地分析现象②所给信息。从而造成错选D的人高达26%。31．（10分）某同学从温度为55～65℃的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶。回答问题：（1）测定脂肪酶活性时，应选择作为该酶作用的物质，反应液中应加入溶液以维持其酸碱度稳定。（2）要鉴定该酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为。（3

8、）根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。【参考答案】（1）脂肪　　缓冲（2）蛋白质（3）在一定温度范围（包括55～65℃）内设置温度梯度，分别测定酶活性。若所测得的数据出现峰值，则峰值所对应的温度即为该酶催化作用的最适温度。否则，扩大温度范围，继续实验，直到出现峰值。【答题情况分析】第（1）小题脂肪酶以脂肪为底物绝大多数考生都知道，但仍有少数考生不能严谨规范