教育学第1次绪论

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1、第一章绪论第一节教育学的研究对象及其发展历程第二节教育的概念、产生与发展第一节教育学的研究对象及其发展历程一、教育学的研究对象和任务二、教育学的产生与发展什么是教育学？从语源上看，教育学（Pedagogy）一词是从希腊语Pedagogue，既教仆派生而来的。古希腊把照料、陪送年幼奴隶主子弟来往于学校，并帮助他们携带学习用品的奴隶称为教仆。可见，教育学就是如何照管儿童的学问。现在，在英语国家中，教育学已由过去使用Pedagogy逐渐转向了使用Education一词，教育（Education）和教育学（Pedagogy

2、）几乎成了同义词，甚至已由Education取代了Pedagogy。不过在欧洲地区，两词仍区别使用：把“教育”理解为对儿童的培养过程，把“教育学”理解为研究教育儿童的学问。教育学是研究教育问题，揭示教育规律,指导教育实践的一门科学。（一）教育学的研究对象教育学的研究对象是教育问题。教育问题，是指反映到研究者大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题源于教育现象。教育现象指人类各种教育活动的外在表现形式。教育现象是客观存在的，但面对教育现象，人们视而不见，教育学研究也不会自然发生。只有当某种教育现象成为

3、人们关注的焦点，被人们广泛地议论、评说或要求予以解决时，这种教育现象便成了教育问题。我们的差距为何越拉越大？流动的花朵该由谁浇灌？她为何毁了自己的高考考卷？星星只有在自由的天空才能发光，到了地上就成了冰冷的陨石，和普通的石头没有两样……学校只关心学生的分数，对学生心理和思想的了解却几乎是一个空白……碎心飞魔教育乱收费为何屡禁不止?大学收费源何节节攀升？我们的身体为何越来越弱？师生关系源何如此紧张？案件聚焦20064月的一个中午自修时，浙江省台州市一名女中学生陈佳因不堪老师体罚，最后跳河自杀。4月24日，新疆一小学生踩

4、踏草坪被“罚站”校门口1小时。5月8日，屯昌县大同中学一名老师半夜三更去找得罪过他的学生“算总账”，强迫多名学生跪在操场上。5月10日，在郑州小龙人幼儿园上学的3岁小女孩彤彤，只因午休时哭闹不止，竟被老师强行用双面胶封住了嘴巴。5月11日，由于卫生没做干净，福建工业学校百余学生半夜罚站操场。5月22日福建塔庄中学几十名学生挨女老师竹鞭抽打，屁股被打得通红。什么知识最有价值？思考请尝试提出一个教育问题，并加以简单分析。教育规律是教育现象与其他社会现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。教育规律具有客观性、

5、普遍性和永恒性。（二）教育学的基本任务研究教育问题揭示教育规律指导教育实践二、教育学的产生与发展（一）教育学的萌芽（二）独立形态教育学的产生（三）教育学的多元化发展（四）教育学的理论深化（一）教育学的萌芽1.时间跨度：从奴隶社会到封建社会；2.发展特征：出现了一些著名的教育家和有关教育的思想和言论代表人物：“古希腊三杰”（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）、古罗马的昆体良、中国的孔子代表著作：《学记》世界上最早的一本教育专著；《论演说家的教育》（昆体良）是西方最早的教育专著。教育学还包含在一个庞大的哲学体系中，还没有分化

6、出来成为一门独立的学科。学生：苏格拉底，请问什么是善行？苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？学生：是恶行。苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？学生：是善行。苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？学生：这是善行。美德是否可教？“产婆

7、术”苏格拉底(公元前469一前399年)第一个当公众教师的雅典人教学目的是为了恢复人的固有知识。教学过程即是“回忆”理念的过程。教育史上第一次提出了“四科”（算术、几何、天文、音乐）。国家应当由哲学家来统治。柏拉图的理想国中的公民划分为卫国者、士兵和普通人民三个阶级。教育也正是维护这个统治秩序服务。柏拉图阿卡德米学园（Academy）（西方文明最早的有完整组织的高等学府之一）《理想国》理性的发展是教育的最终目的，主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育。设立了“百科全书”式的课程。他主张学生在德、智、体、美等方面全面发展，

8、且在不同时期各有所侧重。幼儿期以身体发展（体育）为主；少年期以音乐教育为核心，以德、智、美为主要内容；高年级要学习文法、修辞、诗歌、文学、哲学、伦理学、政治学以及算术、几何、天文、音乐等学科。亚里士多德和谐发展的教育思想孔子提出因材施教、有教无类、学思结合、启发教学、温故知新等教育思想。孔子《论语》(二)独立形态教育学的产生1.时间跨度：17世