《星星变奏曲》课件1

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1、星星变奏曲学习目标理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。读一读颤动闪烁朦胧覆盖疲倦静谧憧憬劫难凝望研读诗文1、文中出现了七次“星星”的形象，每一次的出现都不尽相同。第一次：星星是没有光明时候的一种希望；第二次：星星是点缀夜空的星辰；第三次：星

2、星比喻光明和温暖；第四次：和第一次含义相同；第五次：指艰苦的历程中存留下来的一点点自由和温暖；第六次：指在挣扎中保留下来的温暖的火种；第七次：指自然界中的星辰。总而言之，星星象征光明、诗意、春天、温暖和希望等生活中最美好的东西。2、意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等。意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。意象：夜、冰雪、僵硬的土地、被风吹落的星星等。意境：凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每一个字都是一颗星

3、像蜜蜂在心头颤动1、由“如果”引领这一假设句，构成对黑暗现实强有力的否定。2、由“谁不愿意”开头的第一次反问，诗人借助“诗”和“蜜蜂”这两种象征光明的美好意向，构成一个富有诗意的理想世界。课前思考1、诗中出现了几次星星，星星又象征了什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？2、这首诗有哪些生动的意象，并简要分析其蕴含的意境及其内涵。谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧第二次反问，构成一个夏夜般柔美的理想世界。第三次

4、反问，构成一个春天般温馨迷人的理想世界。一、诗人对光明的理想世界的向往如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻求星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头反面表达，构成对现实的否定。第一次反问，写出现实世界的苦难。谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候——升起去照亮太阳照不到的地方第二次反问，写出现实世界的寒冷。第三次反问，表现诗人为追求光明而献身的决心。二、诗人对黑暗

5、冰冷的严酷现实的否定，表达为追求光明而献身的决心。星星光明美好幸福理想向往未来的温馨美好，否定现实的残酷寒冷。通过对一、二节的研读揣摩，它们在表达上有哪些异同？请思考并归纳出来！提示：这两节都采用了假设的句式开头，表达了现实中的挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。所不同的是第一节正面表达了这种期盼，第二节是从反面表达这种希望。总结诗文概括文章主题：表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想和光明的向往与追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。拓展训练发挥你的想象，说一说，在你心中，星星象征着什么呢？请用诗一样的语言表达出来。