芙蓉镇小学教师现代汉语讲座

《芙蓉镇小学教师现代汉语讲座》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、词汇·词典·文化与词汇教学芙蓉镇小学彭清2012年5月7日第一节词汇·文化与词汇教学语文（小学：语言文字，中学：语言文学，大学：语言文化）两大元功能：工具性与人文性词汇：既是表达的材料，交际的工具，又是文化的载体。词汇的人文性表现在文化理据上。（成语、典故以及普通词）文化理据要讲清必须搞清语言理据单音词——词源（房旁膀傍）复音词——构词理据（五种句法和复杂的语义）——都有文化理据一、重视理据在词汇教学中的作用虽然使用语言的基本点在于掌握它的理性意义，但是掌握了词的理据，能使词的理解更加深刻，从而更容易记住它使用它。“走进科学世界就会遇到整整一个‘新词王国

2、’:模样和声音都很奇特的词;又长又难发音的词;普通在日常生活中从来也不会遇到的词”，但是“一旦你知道了有关的故事，你就能更容易地记住相应的词汇。当你和它交上了朋友，它再也不会像以前那样令人生畏了”(阿西莫夫，1985)。实践证明，运用理据研究的成果无论是对于中小学教育还是对于第二语言的习得都有重要的现实意义。目前我国的语文教学，普遍存在着一个问题，就是只重视语法，不重视语义。表面上是结构问题，同时也是理据问题。因为所谓合成词的结构，说到底是语素和语素之间的语义关系，如果这一关系没有弄明白，词结构将成为空谈。例如“认真”、“痛快”、“补丁”把握合成词的理据

3、(进而把握词的结构)是以了解语素义为基础的，所以结合语文教学中的具体语词有的放矢地教给学生一些训诂知识、造词理据知识，帮助学生掌握每个构词语素的具体意义及其与词义的联系，应该成为语文课词汇教学的重要环节。譬如全日制普通高级中学《语文》教科书(人民教育出版社，1998)《烛之武退秦师》一文有“行李”、“东道主”二词，“行李”本作“行理”，古代官职，掌出使聘问，接待宾客;亦指使者。朱骏声《说文通训定声》:“李假借为理，实为吏。”又因为“行吏”必有所携之物，所以在唐宋以来，“行李”一词又产生外出所携衣装之义，今义本此。东道主，秦晋联军攻郑，郑派烛之武离间秦晋，

4、烛之武对秦穆公说:“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”因为郑国在秦国的东面，方称“东道主”。课文《季氏将伐颛臾》对“(祸起)萧墙”一词的注释是.“国君宫门内当门的照壁”，这只能使学生囫囵吞枣，若问“国君宫门内当门的照壁”何以称萧墙，就得揭示其理据了:“萧”通“肃”，《论语·季氏》何晏集解引郑玄曰:“萧之言肃也;墙谓屏也。君臣相见之礼，至屏而加肃敬焉，是以谓之萧墙。”课文《与元微之书》对“左降”一词的注释是“即左迁，贬官”。贬官和“左”有何瓜葛?《汉书·周昌传》颜师古注:“是时尊右而卑左，故谓贬秩任为左迁。”同篇对“顿首”的注释是“叩头

5、”，然而凡叩头都能叫做“顿首”吗?顿:短暂停留。“顿首”即跪拜时引头至地，做短暂停留后举起。《周礼·春官·大祝》贾公彦疏:“顿首者，为空首之时，引头至地，首顿地即举，故名顿首。”课文《五人墓碑记》把“匹夫”注解为“平民”，这里的“匹”作何解?“匹”在古代作量词，二丈为“端”，二端为“两”，二两为一匹。因两而成匹，故匹生“相合”、“匹配”义。古代男女相合称“匹夫”和“匹妇”，皆指平民百姓，本此。汉语中有不少合成词的理据与历史、文化、风俗民情等直接关联，遇到这一类词除了给学生讲解语文知识外，尚需适当介绍词里蕴含着的有关典籍故事。例如敲诈勒索为何称“敲竹杠”再

6、如“奥秘”，要切实掌握它的意义，必须首先了解这两个语素的本义(重点是“奥”的本义)。奥:室内西南角。东汉刘熙的《释名·释宫室》:“室中西南隅曰奥，不见户明，所在秘奥也。”这里说室内西南角，不见阳光，深而阴暗，由此引申出深奥义。“结束”:“结”、“束”都是指衣服上的带子。古代人穿长服，衣襟上部腋下处要系短带(后改为纽扣)，这个短带叫“结”;同时，穿衣服还要扎腰带，这个腰带叫做“束”。有些词的意义就字而不容易一下子讲清楚，但是从造词理据出发，却使学生对词义和理据豁然了悟。如“羡余”，唐代官员为博得皇帝的欢心，常用加重赋税、贩卖商品、克扣捧禄等手段聚敛财物，借

7、口赋税盈余向皇室进贡。“羡余”即多余而有价值，“羡余”不等于“冗余”。（语言羡余，凯旋而归）滥觞斟酌二、复合词与构成语素的关系1、直接对应型直接对应型有两种情况:一种是词义与两个语素义都相同。比如:忧愁:忧愁≈愁、忧愁≈忧哀伤:哀伤≈伤、哀伤≈哀明亮:明亮≈明、明亮≈亮长久:长久≈长、长久≈久另一种是词义是两个语素义之和。比如:科技＝科学技术文艺＝文学艺犬集训＝集中训练劳改＝劳动改造2.间接联系型间接联系型也有两种情况：一种是词义只相当于其中的一个语素义，另一个语素的意义在该单词中已经虚化或消失了。比如:忽地≈忽更为≈更极其≈极但是≈但取决于≈取决忘记≈

8、忘人马≈人——偏义词商榷（商讨，斟酌，研究）≈商另一种是词义相当于语素义加上隐含