草根化视角下的教育科研解读高胜光

《草根化视角下的教育科研解读高胜光》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、基于教师专业发展下教育科研的解读高胜光缘起：中小学教师开展教育科研意义1.教育科研是交流经验、推广成果主要形式.2.教育科研是提高教育教学质量的重要保证两种现象解读3.教育科研是提高教师自身素质的有效途径（1）促进教师广泛吸取信息，提高理论素养。（2）促进教师成为骨干教师乃至成为名师。4.教育科研是教师体验职业幸福的必然选择。专业化程度要求不高缘起：中小学教师开展教育科研意义“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路

2、上来”。——苏霍姆林斯基文章合为时而着,歌诗合为事而作。恐惧感—来自自我和外界的两方面“功利化”视角的科研—背后的作用想为之但没有行动—选题难、构思难、规范难做文章如此简单话题一、论文题目的来源二、教育科研论文撰写三、教育科研论文发表四、科研课题的设计实施文章题目的来源为解决“我”的，不去迎合“他”的我的问题来源：教育教学实践上课的课堂学生纪律比较差；学生有抄作业现象；一位女孩不愿意回答老师的提问；一个学生这个星期以来有三次没有交作业课堂上积极回答问题的学生学习效果是否一定好于比较少回答问题的学生；这段时间

3、以来自己“苦口婆心”地劝说某一位“差生”让他学好，结果他却显得非常麻木，对老师的话“左耳进右耳出”；教师旷课，随便不上课；教干工作不积极，教师评价不高；…………一位女孩不愿意回答老师的提问激励法对小学女生学习兴趣的影响研究XX教学中即时评价的研究，对XX教学提问艺术的研究一个学生这个星期以来有三次没有交数学作业（多元评价对小学生数学学习的应用研究）（小学数学教学中分层作业的实践）学生有抄作业现象（高效作业对XX学习的影响研究）这段时间以来自己“苦口婆心”地劝说某一位“差生”让他学好，结果他却显得非常麻木，对

4、老师的话“左耳进右耳出”（文明礼仪教育在班级管理中应用研究）教师旷课，随便不上课农村小学教师职业道德建设的思考教育教学中问题的归因分析找题目课堂学生纪律差教师方面学生方面教学内容方面远离学生生活实际课程资源匮乏内容太深或太浅学习成绩差不想学自控能力差没有学习兴趣教法不好处理课堂偶发事件语言表达有问题XXX教学中的语言（肢体语言）艺术XXX课堂偶发事件的研究XX教学中XX教法实践与思考学生XX学习兴趣的培养与激发课堂“自治”的研究与实践XX教学中学困生现状与对策研究XX内容整合（衔接）的研究XX课堂教学素材性

5、课程资源开发利用XX生活化教学实践教师的反思习性1、问题是构成教育研究活动的核心因素，是推进教育科学前进的内在动因。2、教师职业本身的相对封闭特性和日常生活的重复性特征。3、课堂违纪学生交给班主任处理？班主任把违纪学生交给年级组、政教处处理？是否随便不上课？作为教干对自己工作思考了吗？对老师、对学校负责了吗？履职了吗？为什么“我”的文章需要发钱才能刊发？刊物是否“有用”？中小学教师撰写论文中的几个规范要求题目作者及单位摘要关键词引言正文结论致谢参考文献附录科技论文的构成和大家交流教育论文中常见的1、题目2、

6、摘要3、关键词4、正文5、参考文献教育科研论文的题目准确得体、精练、醒目、小题大做《基于新课程理念下课堂教学的重建》可改成：《新课程理念下XX课堂导入的重建》《学生社会适应能力的培养》可改成：《XXX（作文）教学中社会适应能力培养》《新课程实施中教育变迁研究》可改成:《新课程实施中XXX（英语口语）教学的变迁》《新课程改革对师生教学方式转变的影响》可改成：《XXX教学中小组学习运用》《小组学习中指导学生学的策略》文章题目例举一般期刊阳光总在风雨后——例谈XX教学反思、“开篇”忌语延缓评价——成就精彩课堂、数

7、学学习素材的精细选择的教学设想、让作业评讲焕发由内而外的美丽“数”山有路“形”为径、课堂因“细节”而精彩反思语文教学中的失“度”现象由一个课堂提问引发的思考学术期刊小学语文新课程实施情况调查研究——以江苏省宿迁市为例新课程视野下小学教师数学信念的重建小学沙龙式校本研修的探讨农村小学班主任工作状况和专业发展需求的调查与分析中文摘要格式要规范含义、四要素要求、三种格式报道性摘要《书山有路读为径—浅谈小学阅读教学误区与对策》（吴昊）摘要：为提高小学阅读教学的实效性（目的），通过案文献资料分析法、调查法、

8、经验总结法等研究方法（方法），对小学阅读教学误区进行归纳分析，结果表明，学生层面在阅读时间、阅读面、阅读目的上存在不同问题（结果）,认为通过加强教师指导，让学生明确阅读目标、感悟体验情感等途径可以有效提高阅读教学效果。（结论）。指示性摘要浅谈如何让小学语文课堂教学效果最优化（王金娜，学生之友，2011,10）小学语文课堂教学效果最优化的深度思考[摘要]课堂教学效果对提高小学语文课堂教学质量，提高学生综合素质具有重