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1、四年级，五年级作文阅读资料项目／得分一等得分标准二等得分标准三等得分标准本项得分字迹（15分）字迹工整、美观字数达标(12-15)字迹比较工整、美观字数相差不超过50字(8-11)书写不够认真，错别字较多，文章在300字以内(5-7)题目（5分）清晰新颖（5）有清晰题目（3）没有题目(0)标点（5分）正确使用标点符号（5）能正确使用常用的标点符号错误在5处以内(4)标点符号使用不当或没有标点(2-3)内容（30分）精心选材，内容具体，有明确的中心，描写生动而细致（25-30）内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，没有描写（20-24)跑题或重复罗嗦，不知所云(1
2、5-19)层次（10分）段落层次分明，有一定顺序（8-10）能分段写作(5-7)没有分段（2-4）详略（10分）文章有详略区分，有一个或两个重点段（8-10）记流水帐(5-7)内容非常简单，叙述不完整（2-4）语言（20分）语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法(15-20)语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用常用的修辞方法(12-14)语句不通顺、不完整，病句多（8-11）总分（100）珍藏童年之童年金梦篇1、动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？（
3、10分）老黄牛旱鸭子落汤鸡替罪羊千里马小馋猫瓮中鳖铁公鸡糊涂虫地头蛇A、混身湿透的人。（）B、代人受过的人。（）C、不会游泳的人。（）D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。（）E、处于困境，逃脱不了的人。（）F、嘴馋、贪吃的小孩。（）G、才能突出的人。（）H、吝啬钱财、一毛不拔的人。（）I、混混噩噩、不明事理的人。（）2、下面的成语前后是反义词，你会填吗？出（）入（）口（）心（） 深（）浅（）有（）无（）眼（）手（）阳（）阴（）头（）脚（）天（）地（）一束白色的栀子花 一束鲜花——一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里
4、也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁（无暇无瑕√），芬香沁人，为我带来了无尽的欣喜。（虽然）我没法查明送花人的身份，（但是）没有一天不在猜想这位匿名者的形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真实姓名的（神秘√神密）人士的时候，都是我最为幸福的时刻。妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。而栀子花的馥
5、郁与温馨让我感到自己是可爱的，值得别人关心与爱护的。我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也是在这一年（终断中断√）的。1、你认为妈妈为什么要用这样的方式给我送花呢？（给“我”想象的空间，提醒我时刻记得给予和付出）2、写一段话，想象一下我收到花之后的心情。3、当“我”明白真相之后，请你对在天堂的妈妈说一段话。4、用勾在括号里选择正确的词语。5、据意写词。①帮助事物制造声势。（） ②花香浓郁（）6、在括号中填写合适的关联词。7、联系上下文想象填充。我就是在这栀子花香中想象：（究竟是谁送我栀子花）（想什么）；在这栀子花
6、香中成长：（学会时时刻刻尽自己的力量去帮助他人）（做什么），一直到22岁。最终，“我”明白了送“我”栀子花的是（谁）。8、选择：划线句中，“母亲为什么要多次问我？”的原因是（）。 ①自己是可爱的。②丰富“我”的想象。③提示“我”勿忘奉献。8读小学的时候,我的外祖母过世了.外祖母生前最疼爱我,我无法排除自己()的心情,每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着,跑得累倒了,就扑在草坪上痛哭.这样的日子,断断续续地维持了很久,爸爸妈妈也不知道如何安慰我.他们知道与其骗我说外祖母睡着了(可那总有一天要醒来),还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了."什么是永远不会回来呢"我问着.
7、"所有时间里的事物,都永远不会回来.你的昨天过去,它就永远变成昨天,你不能再回到昨天,爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了;有一天你会篚,你会像外祖母一样老;有一天你度过了你的时间,就永远不能回来了."爸爸说.爸爸等于给我出一个谜语这谜语比课本上的日历挂在墙上一天撕去一页还让我感到可怕也比作文本上的光阴似箭日月如梭更让我觉得有一种说不出来的滋味//以后,我每天放学回家,在家的庭院里面看着太阳一寸一寸地沉进了山头,就知道一天真的过完了,虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了.我看到林鸟飞过空中归巢,它们
