《解比例》教学设计课件

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1、教者：石财旺解比例学习目标：1、通过自主尝试学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。2、能运用解比例的方法解决实际问题.绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网x︰805︰20080︰2200︰x＝＝绿色圃中小学教育网根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。绿色圃中小学教育网法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米,北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10.这座模型高多少米?

2、绿色圃中小学教育网解:设这座模型高X米.X:320=1:1010X=320×1X=320×110X=32答:这座模型高32米.绿色圃中小学教育网解比例：—＝—1.52.56X解：1.5X＝（）×（）X＝X＝（）2.562.5610()×()()1.5讨论：解比例和解方程的区别：解比例是解方程的一种，解方程包含解比例，它们是两个不同的概念，但解题格式相同解比例是根据比例的基本性质；解方程是根据等式的性质联系：区别：解比例：—＝—122.43x8:12=x:450.4:x=1.2:2X:10=1/4:1/3绿色

3、圃中小学教育网—＝—122.43X解：12X＝（）×（）X＝X＝（）2.432.430.6()×()()12绿色圃中小学教育网8︰12＝X︰45解：12X＝8×45X＝30X＝———8×4512绿色圃中小学教育网0.4︰X＝1.2︰2解：1.2X＝0.4×2X＝X＝———0.4×21.223绿色圃中小学教育网X︰10＝:解：X＝10×X=X＝10×÷141313141413712判断：=的解是x=1.2。()2.求比值、解比例和解方程是相同的概念。（）3.X：12=：2是第一步2X=12×是根据比例的基本性

4、质。（）4.因为3×10=15×2，所以3:15=10:2。()5.因为7:5=0.5：a，所以7a=5×0.5（）思考：1、一个比例的左边是最小合数与最小一位数得比，右边是1/2与x的比，你能写出这个比例并求出它的解吗？2、你能给0.2、5、4.5再添一个数，并组成一个比例吗？