【教学课件】《华南虎》（人教版）

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1、本课时编写：潮河小学聂老师第五单元·第二十七课华南虎课文导入：身穿黄袍带黑杠，大叫一声震山冈，不吃食粮光吃肉，人称它是兽中王。谜语老虎课文导入：课文导入：27、华南虎作者介绍：牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。铰劝诱抽搐沟壑不羁叽叽喳喳石破天惊字词积累：（1）诗歌诵读后，你对华

2、南虎有怎样的感受呢？（2）你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？可用如下句式：华南虎是一只（）的老虎。诗歌讲解：梳理结构：第一部分（1--2小节）：以叙述语气为主，讲“我”在动物园里看到了华南虎。第二部分（3--4小节）：讲这是一只趾爪破碎，鲜血淋漓的被囚禁的老虎，四只破碎的虎爪愤怒，绝望地把水泥墙壁刨出一道道深深浅浅的血迹。第三部分（最后一节）：讲作者的羞愧和觉醒后的激愤。诗人笔下的华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出诗句加以说明。诗歌讲解：对华南虎，“观众”和“我”持什么态度?你对“我”与众人的行为

3、有怎样的评价?诗歌讲解：华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？诗歌讲解：华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?小组探究：在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？诗歌结尾作者说“我终于明白……”“我”明白些什么?这里蕴涵着作者怎样的人生思索?学习本诗有什么现实意义?主题探讨：1、朗读英国诗人布莱克《老虎》一诗，概括诗人塑造的老虎形象。2、诗歌比较，课文和《老虎》同样写老虎，作者表达的思想感情有什么不同?3、在从比较中，你得到怎样的人生启示和写作体会?诗歌比较：（1）假如你就是那只被

4、囚在“铁笼”中的华南虎，当时你会怎样想呢？（2）假如你是观众，当你看到“铁笼”中的华南虎时，你又会怎样想呢？体验反思：（1）课外读一些抒写动物的现代小诗。（2）收集更多的写虎的成语、诗歌。（3）抄写课后“读一读，写一写”。布置作业：