小学生感恩行为习惯培养小课题结题

《小学生感恩行为习惯培养小课题结题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、BXJKGH课题批准编号201320362（申请人填写）本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题结题•结题报告课题名称小学生感恩行为习惯培养的策略研究课题主持人　袁兆刚本溪市教育科学规划领导小组办公室制内容要求：宋体、小四号字、1.5倍行距一、省内外研究述评内容提示：1、与本课题相关的、他人的研究成果、研究理论与实践经验；2、他人研究经验的优势和不足是什么，做以阐述。（400字以上）随着认识的提升，省内外有许多做过关于学生感恩教育方面的研究。从中我们可以发现学生的德育教育越来越受到重视，但是这些研究往往还存在着片面及深度不足等方面的缺失，如：黑

2、龙江省海伦市东方红小学的《小学生感恩教育的实践与研究》课题研究中，对孩子感恩思想缺乏等方面的调查准备的十分充足，课题研究的内容也十分富有策略和层次。但在课题的界定时比较模糊，实施的具体过程中，存在大而化之的现象，可实际操作的可行性并不十分理想；李红梅的《小学生感恩意识现状调查及原因分析》中，对学生的感恩意识现状调查和原因的分析十分到位，使我们深受启发。但在面对学生的感恩意识缺失的对策及方法上，就出现了其自身所提到的理论又纯又高的现象，明显的犯了眼高手低的错误。对于学生的感恩意识培养我们要重视，对学生感恩行为习惯的培养更是重中之重；总的来说，在关于小学生感

3、恩教育方面的研究中，有许多人并没有形成一套行之有效的理论研究，多数人还只是泛泛而谈，更多的是抒发一下自己对于“感恩”方面的见解和感受。而能形成系统理论研究的成果，多处出现了泡沫理论，说的很多，但能真正采用的东西却很少。我们的研究中，会尽量避免这些问题，不论理论研究的成果如何，先要把行动放在第一位，让学生能在本次课题研究中，得到真正的转变，让我们的实践坚持下去、深入下去。二、课题研究的意义内容提示：本课题的研究对该领域的理论和现实的意义；（200字以上）一、理论价值完善德育教育理论，通过小课题的开展，深化学生感恩意识，总结经验反哺理论研究。二、实践意义1、

4、个体成长对于个人来说，感恩教育拥有着十分重要的价值。感恩教育有利于一个人的人格完整及心灵健康，通过人际交往，使他们谦逊、谨慎、幽默、敬爱、自尊、感恩，从而带动人类社会整体素质的提升。2、形成氛围感恩教育有利于形成学校、家庭良性互动的社会德育氛围。促进学生的道德意识发展，改善学生与家长、学生与教师、学生与学生及学生与社会之间的关系，构建德育环境体系，促进整个社会的文明和谐。3、建立规范标准通过课题研究，总结行之有效的小学生行为习惯培养策略，为学校的感恩教育提供理论及实践依据，逐步形成规范的感恩教育守则及标准，拉开学校道德建设的序幕，带动道德教育的全面开展。

5、三、研究目标内容提示：目标设定要有层次、有可操作性、有研究价值。可按科研目标（例如：某种教育教学策略、方法、模式等）、育人目标（例如：培养什么样的学生或教师、提高学生或教师的什么样的能力等）、工作目标（例如：通过课题的研究对教育教学管理、工作有什么样的促进作用等）设立。1、通过调查，寻求小学生缺乏感恩行为意识的原因。2、探索培养小学生行为习惯的方式、方法。3、通过多种形式的实践提高学生的感恩意识，学会一定的感恩方式，养成感恩习惯。4、通过各种感恩活动，使学生拥有一颗感恩的心，感激父母养育之恩；感激老师的培育之恩；感激他人的帮助之恩；感激自然的赐予之恩。5

6、、通过校本课程的建设，完善德育教育理论及经验，促进学校德育教育发展。四、研究内容、过程和措施内容提示：1、研究内容（本课题研究要解决的具体问题是什么？）；2、研究过程和措施（不同的研究阶段要解决什么问题，怎样解决？）（2000字以上）一、研究内容1.小学生感恩行为习惯现状的调查研究。2.小学生缺乏感恩行为意识的原因。3.培育小学生感恩行为意识的研究。4.小学生“学会感恩”的理论和实践研究。5.小学生感恩行为培养的方式、方法研究。6.感恩教育内涵的研究。7.对小学生进行感恩教育的主要途径和方法。8.小学阶段感恩教育校本课程建设的研究。二、研究过程和措施1、

7、准备阶段（1）深入开展小学生感恩行为习惯的现状调查通过调查发现，只有14%的学生经常记得父母的生日，18.5%的学生偶尔记得父母的生日，64%的学生不记得父母的生日；27%的学生偶尔洗一下；在父母工作忙或身心疲惫的时候，只有9%的学生经常会主动做家务；9.5%的学生不会对父母由衷地说声“谢谢”；有44%的学生经常以适当的方式给老师送去问候和祝福；当处于困境的人寻求帮助时，只有9%的学生经常伸出援助之手；只有5%的学生经常做好事，34.5%的学生是视情况而定的。（2）小学生缺乏感恩行为意识的原因小学生感恩意识和行为的脱节，反映出了青少年道德和人格方面的缺失

8、，为此，要从家庭、社会、学校三方面来找原因：①家庭原因一些父母把自己未曾实现的理