教学设计how is the weather

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1、教学设计方案模板：“How’stheweather?”教学设计课题名称：How’stheweather?姓名牛大凤所在工作坊英语1坊工作单位高平市原村乡原村小学年级学科四年级英语教材版本上海教育出版社一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）能够灵活使用句型:Howistheweather来询问他人天气如何,并且能够根据实际情况回答It’s…二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）１．知识目标：（1)能听，说，认读及简单运用单词cloudy、su

2、nny、rainy、snowy,、windy；能看懂表示天气状况的图标及意义。(2)能理解“How’stheweather？”“It’s…”并能在此基础上进行简单交际。２．能力目标：⑴学生能够进行有关天气话题的交流。⑵学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。⑶培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报３．情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护自然的情感。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）四年级学生通过两年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的的技能，能够

3、进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿；兴趣广泛的特征，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）Step⒈Warm-up(1)GreetingsT:Classbegins.Hello,boys.Hello,girls.Ss:Hello,MissZhao.T:Sitdown.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.thankyou.(2)Let’ssingasong.“H

4、ow’stheweather？”播放flash动画。T:Whatdayisittoday?Thisweekend,wearegoingtothepark.ButIdon’tknowhowistheweather？Canyouhelpyou?（教师板书课题:Howistheweather？教读weather）Step2.Presentationanddrill(listeningandreading)BeforelisteningActivity1Teachthenowworks:cloudy、sunny、rainy、snowy,、windy百度搜索：天气符号

5、图片T:Look,Thisistheweatherreport.点击出示：Sunny教读sunnyT:Howistheweather?Ss:Sunny.T:It’ssunny.Ss:It’ssunny.T:It’scloudy。点击出示cloudy.CloudySs：Cloudy，cloudy.It’scloudy.(指名读，正音。)T:Howistheweather?Ss：It’scloudy.T:It’swindy.点击出示windy。Ss：Windy，windy.It’swindy.T:Howistheweather?Ss：It’swindy.T:It

6、’srainy.点击出示rainy。Ss：Rainy.rainy.It’srainy.T:Howistheweather?Ss：It’srainy.T:It’ssnowy.点击出示snowy。Ss：It’ssnowy.2.Practice(1)看图片认读单词(2)看口形，猜单词。(3）Pairworks.T:Howistheweather?Ss：It’s…..Whilelisteningandreading1T:Wonderful!Pleaselistentothetape.(播放课文录音，学生听并验证自己刚才猜测的答案。学生齐读正确回答)2．再次听录音，跟

7、读。并提出问题.教师释疑。Step3ConsolidationT:ThisisthemapofChina.T:HowistheweatherinXi’an?Ss:It’s…inXi’an.T:Let’shaveamatch.Whoisthebestweatherman?OK?Whowantstotry?Pleasecomehere.)Step4.Wrapup出示小贴士：好雨知时节Goodrainknowseason瑞雪兆丰年Agoodwinterbringsagoodsummer总结本节课的活动情况。（Step5.Homework听录音模仿跟读3次。五、教学

8、策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与