生物面试试讲模板

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1、生物试讲模板初中生物八年级下册《细菌》一课的教学设计教学过程：上课，同学们好！请坐！一、[导入新课]：1、联系实际，创设情境，引出课题。（谈话导入）师：同学们，课前我布置预习了（细菌）这一课，谁来回答通过预习你获得了那些信息？你是第一个举手的，请你来回答。生：感冒细菌使人患感冒。细菌对人类有害处但也有好处，例如：我们吃的泡菜和酸牛奶都是利用乳酸菌制成的。师：对，回答的很好。我们今天就来学习《细菌》的有关知识。今天让我们共同走进（细菌）世界，揭示其神秘的面纱。（板书：细菌）2、阅读材料，分析实验，汇报

2、总结。师：（提出本课的问题）细菌分布在哪呢？指名生回答生：回答细菌分布广。师：（小结）细菌分布极广，遍布地球上的任何踪迹，如：空气、土壤、水、火山、甚至极地的冰雪中和生物体的内和外。师：细菌分布如此广？有谁用肉眼看见过细菌呢？（哪位同学起来回答）生：没有见过。师：为什么呢？原因是细菌非常小，必须借助于高倍显微镜或电子显微镜才能看清楚。那么究竟细菌小到什么程度呢？师：请看大屏幕（10亿个细菌相当于一颗小米粒的大小）。师：（小结）细菌非常小，10亿个细菌相当于一颗小米粒的大小，仅1毫米左右，2000--

3、-3000个并排能穿过缝衣的针线孔。师：细菌的形态如何呢？请同学们看大屏幕，这就是显微镜下看到的细菌的三种形态——球形、杆形和螺旋形。（板书：细菌的形态：球形、杆形和螺旋形）生：观察3、小组合作，讨论探究，汇报总结。师：细菌的形态不一样，那么它的结构怎么样呢？请同学们看大屏幕，大屏幕展示《细菌细胞模式图》。下面同学们观察教课书中的《细菌细胞模式图》和屏幕展示的《细菌细胞模式图》及复习回顾植物细胞的结构。思考以下几个问题：（1）细菌细胞结构包括哪几部分？每一部分有什么作用？（2）有些个别细菌细胞还有哪

4、些特殊的结构？（3）细菌细胞与植物细胞的主要区别是什么？（学生自主活动）生：在独立观察思考的基础上，以小组的形式讨论探究、汇报总结上述3个问题。师：给予各小组评价。（第x小组回答的最到位）播放细菌细胞结构的动态分解图，重点讲解细菌细胞是无真正的细胞核，是原核生物，从植物界划分出来，属于微生物，形成了丰富多彩的生物界。说明了什么？（你来回答）生：说明了生物具有多样性。师：回答的很好。（板书：细菌的结构特点包括细胞壁、细胞膜、细胞质、无成形的细胞核、不含叶绿体）。师：请同学们看屏幕。播放（夹膜、鞭毛和芽

5、孢）并介绍它们的作用。师：我们了解了细菌的形态、结构特点，那么细菌的生命活动有什么特点呢？（板书：细菌的生命活动特点） 4、复习旧知，师生互动，引出新知。师：细菌的生殖方式是什么？请看大屏幕（播放细菌细胞分裂的多媒体课件）生：观察、回答是分裂生殖。师：同学们观察的很好。（板书：生殖方式：分裂生殖）细菌在适宜的条件下分裂的速度是相当快，每20分钟分裂一次。现在假设你手上有一个细菌，那么一个小时后会有几个细菌？生：8个细菌师：你从中受到什么启发？生：要养成饭前便后要洗手，常洗澡、勤换衣等良好的卫生习惯。

6、师：回答的很好。下面继续思考下一个问题：植物体的生殖方式有几种？生：两种：一种是自养（例如植物），另一种是异养（例如动物）。师：刚才我们学完了细菌细胞的结构特点，请同学们推测一下细菌的营养方式是什么？为什么？生：细菌的营养方式是异养，原因是细胞中不含有叶绿体，不能进行光合作用。5、观察与思考，归纳与总结。师：生物体都有一个产生、发展、衰老和死亡的过程。但我们并没有看见动植物尸体遍地都是，原因就是腐生细菌和其它腐生生物分解了动植物尸体的缘故。请看大屏幕，播放多媒体课件（腐生细菌分解动植物尸体的过程图解

7、）。请回答腐生细菌在自然界中作用？学生：观察、总结：腐生细菌在自然界中起物质循环的作用。师：细菌与人类的关系如何呢？请同学们阅读我发放的资料、讨论、归纳与总结。（学生活动）生1：细菌使人和动植物患病，例如：肺炎双球菌使人患肺结核，对人有害的。生2：豆科植物的根瘤菌有固氮作用，对人有益的。生3：甲烷菌能产生沼气，对人有益的。师：可见细菌对人既有有益的一面、又有有害的一面。下面我们组成甲、乙两对进行辩论。生：正反两方进行激烈的辩论师：对甲、乙两方给予评价，看来你们难分胜负、平分秋色。6、练习与反馈，评价

8、与总结。师：给学生提出问题的机会。同学们关于细菌你有哪些不清楚的问题？生：食物变馊了，是细菌还是真菌起的作用？师：是细菌，关于真菌我们下节继续学习。师：提出问题，细菌的生殖方式主要是是什么？细菌为什么从植物界里划分出来？生：细菌的主要生殖方式是分裂生殖；细菌细胞没有真正的细胞核，所以从植物界中划分出来。师：本节课你有哪些收获？生：我学到了细菌的形态结构特点、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的关系，各种能力得到了提高，同时情感态度与价值观有所升华。例如：从细菌有害