初中化学《制取氧气》PPT课件_2

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1、课题3制取氧气教学目标1知识与技能:了解实验室制取氧气的反应原理,理解催化剂和分解反应等概念,培养学生的实验技能; 2过程与方法:通过探究氧气的制法,让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法; 3情感与价值:激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望,培养学生的创新意识思考1:我们知道氧气有许多用途,那么我们如何制取氧气呢?一、实验室制取氧气实验原理及装置:过氧化氢溶液H2O2(无色)高锰酸钾KMnO4(暗紫色)氯酸钾KClO3(白色)二氧化锰MnO2(黑色)常用药品及其颜色探究:用高锰酸钾制氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加热文字表达式符号

2、表达式为什么呢?防止加热时高锰酸钾粉末进入导管连接装置,检查装置气密性。连接装置(从左到右,自下而上)检查气密性的方法:先将导管一端伸入水中,然后用手紧握试管,观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。收集装置(根据气体的溶解性和密度)排水法不易溶于水的气体且不与水反应向上排空气法气体密度比空气大向下排空气法气体密度比空气小1.排水法收集的气体纯净但不干燥2.排空气法收集的气体干燥但不纯净3.排空气法收集导管插入瓶底:利于把空气排净向上排空气法收集收集氧气应该用什么方法?排水法收集氧气不易溶于水氧气密度比空气大根据氧气的密度和溶解性选择收集装置如何检验收集到的是氧气

3、?将一支带火星的木条伸进集气瓶内,若木条复燃,证明是氧气。将一支带火星的木条伸到集气瓶口,若木条复燃,证明已集满。用向上排空气法收集氧气,如何验满?请看演示实验真的好激动操作步骤1、查(装置气密性)2、装(装药品在试管中,塞紧单孔塞)3、定(固定试管在铁架台上)4、点(酒精灯加热药品)5、收(收集气体)6、离(导管出水槽)7、熄(灭酒精灯)谐音:茶庄定点收利息步骤一:在常温下,把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管,观察木条是否复燃?现象:带火星的木条不能复燃,结论:常温下过氧化氢溶液分解很慢,放出氧气少。探究:过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气步骤二:向上述试管中,加入少量二氧化锰

4、,把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象:带火星的木条复燃了结论:常温下二氧化锰(MnO2)加速了过氧化氢溶液的分解,放出的氧气使带火星的木条复燃。步骤三:反应停止后,重新加入过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象:带火星的木条复燃了结论:二氧化锰(MnO2)仍然在起作用使过氧化氢溶液分解产生氧气。催化剂:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。催化剂的特点一变:化学反应速率变二不变:质量不变、化学性质不变过氧化氢水+氧气二氧化锰H2O2H2O+O2MnO2文字表达式:符号表达式:氯酸钾氯化钾+氧

5、气二氧化锰加热KClO3KCl+O2MnO2加热文字表达式符号表达式探究:加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)制取氧气编号现象原因(1)导管口有气泡冒出,并较快收集到一瓶气体氯酸钾分解产生氧气;氧气不易溶于水(2)带火星的木条复燃氧气支持燃烧讨论:过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置能否相同?1、药品平铺在试管底部3、导管伸入试管不能太长实验中应该注意哪些事项?2、铁夹夹在离试管口1/3处原因:不利于气体的排出(使药品受热均匀)4、试管口略向下倾斜5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中在有药品的部位集中加热,6、等有连续的气泡产生时再收集原因:防止冷凝水倒流至试管底部,

6、炸裂试管原因:刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯8、收集满的氧气,应正放在桌面上,并用玻璃片盖上原因:防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升,进入试管,使试管炸裂原因:氧气密度比空气略大过氧化氢水+氧气二氧化锰氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰加热高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。“一变多”A=B+C+···分解反应:硫+氧气二氧化硫点燃铁+氧气四氧化三铁点燃氧化汞汞+氧气加热下列反应属于分解反应的是()石蜡+氧气二氧化碳+水小试牛刀ABCCA__________B_________C________

7、__D_________E___________F_________试管铁架台酒精灯导管集气瓶水槽练习12、在化学反应中,催化剂()A.质量减少B.在化学反应后化学性质发生了变化C.质量增加D.能改变化学反应的速率D3、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图,指出其中的五处错误②③④①⑤工业方法制氧气——分离液态空气方法原理:利用液态空气的沸点不同,属于物理变化。随堂检测1.工业上制取大量氧气的方法是()(A)加热氯酸钾(B)加热高锰酸钾(C)分离液态空气(D)加热二氧化锰

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