古 诗 苑 漫 步

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1、古诗苑漫步综合性学习1.有感情地朗读诗歌，体验古文化的魅力。2.分类积累古诗，各识记三至五句。3.选一首诗，用自己喜欢的艺术形式品析。4.学会创新用古诗。活动目标声情并茂诵古诗晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄要求：每组朗诵一首诗，可以个人，也可以多人和诵，会唱的也可以唱。分门别类集古诗愿君多采撷，此物是瑰宝。古诗中的花草：古诗中的动物：古诗中的山水：古诗中的四季：古诗中的愁思：古诗中的劝勉祝福：比一比看谁收集的多1、采菊东篱下，悠然见南山。2、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。3、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样

2、红。古诗中的花草古诗中的动物1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。2.时时闻鸟语，处处是泉声。3.江上往来人，但爱鲈鱼美。4.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。5.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。古诗中的山水飞流直下三千尺，疑是银河落九天。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。明月松间照，清泉石上流。岱宗夫如何，齐鲁青未了。古诗中的四季1.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(春)2.力尽不知热，但惜夏日长。(夏)3.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(秋)4.万里悲秋常作客，百年多病独登台.(秋)5.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(冬)古诗中的愁思1.夕阳西下，断肠人

3、在天涯。2.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。3.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。4.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。5.是离愁，别是一般滋味在心头。古诗中的劝勉祝福劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。但愿人长久，千里共婵娟。海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。此中有真意，欲辨要赏析别出心裁品古诗请欣赏视频赏析赏析技能讲解首先，全面理解古诗。只有充分理解了古诗的意思，才能正确分析。其次，选取切入点。将诗句中最有特色地方的显现出来。如：从词语、修辞、思想等方面入手。三、透过诗意扩展再现诗境。通过联想、想象还原诗人的感受与意味。也

4、就是再现诗句的画面。教你一招选一首诗，用你喜欢的方式来赏析。可从诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面写三百字的赏析文字，也可画一幅画，或编小品、舞蹈等。（采用小组合作、讨论、探究的方式）创新、独特用古诗问渠那得清如许，为有源头活水来1.中秋明月映照浅浅的海峡，遥望台湾思念亲人，人们不禁吟诵苏轼的祝福亲人。2.2007年3月10日，十界全国人大五次会议举行记者招待会，温总理在回答台湾记者关于台湾问题的提问时，引用《酬乐天…》中的诗句说明海峡两岸和平发展是大势所趋，任何人都无法改变。3、在北京奥运会上，刘翔引脚伤退出比赛，看着领奖台上欢呼雀跃的外国运动员，你会用《赤壁》中的来安

5、慰他。但愿人长久，千里共婵娟沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔4、感动中国十大人物之一武文斌，让我们肃然起敬，面对这个名字让我们用文天祥的来赞扬他。5、在作文中要赞扬老师默默无闻的精神，可以用6、如果你是将要毕业的初三学生，在同学的留言簿上你会用《送杜少府之任蜀州》中的来表达你们的深厚友谊。人生自古谁无死，留取丹心照汗青春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干海内存知己，天涯若比邻看到这幅画，你能想到那句诗？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。热爱古诗、热爱传统文化挑战中考阅读《过零丁洋》完成以下题目1.诗中以“风飘絮”“雨打萍”的形象比喻，书写了的悲哀。借和两个

6、地名，暗示了形式的险恶和景况的危苦。2“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。3结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。国破家亡惶恐滩零丁洋儒家经典答案示例人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心永垂史册，映照千古。诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服，表现了他的民族英雄气概。唱古诗视频