第四册第1单元《春天来了》孙红霞

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1、单元计划单元内容表演:1.大树妈妈2.郊游聆听:1.嘀哩嘀哩2.春晓第一课时课题《大树妈妈》课型唱歌教具磁带录音机钢琴教学目标1、知识目标:复习“0”，认识0掌握节奏X02、能力目标:指导学生用中速、轻柔地演唱摇篮曲《大树妈妈》，并做适当的表演。在熟悉旋律的基础上唱唱名3、情感目标:对学生进行情感教育，让学生懂得爱护树木。教材分析《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。教学重难点重点

2、：唱出摇篮曲的情绪,并表演歌曲《大树妈妈》难点：正确演唱X0，做到声断气连。教学流程师生活动达标意图动态备课一、创设情境导入歌曲二、节奏练习三新课学习1故事导入（讲述大树妈妈爱护是如何爱护小鸟的故事，并放歌曲的伴奏做背景音乐）2、节奏练习，复习0。2/4XO│XO║2/40X0X│0XX║（1）教师示范第一条节奏，让学生感知四分休止符。0处用握拳表示（2）学生在老师的带领下集体拍击，边拍教师边念节奏。（3）教师示范第二条节奏，并让学生跟着念一遍节奏，再集体拍击。（4）师生合奏，让学生感知合奏的效果。3、感受歌曲.听

3、录音范唱歌曲4说说自己的感受,歌曲是什么情绪?5、复听歌曲《大树妈妈》用“LU”模唱旋律6、学习歌曲， 熟悉巩固歌词：（1）跟琴轻声唱歌词。（2）变换形式让学生熟悉歌曲。如分小组。男女生等，每遍提不同的要求，让学生在宁静安详的氛围中演唱歌曲。在故事的意境中把学生带入情景，让学生置身于歌曲的氛围中复习O掌握0X的节奏感受歌曲的情绪让学生在摇篮的律动中找到摇篮曲的轻柔演唱。通过形象的描述四拓展练习（3）难点突破“0”是一个大摇篮，停顿的时间长一些，“0”是一个小摇篮，停顿的时间要短一些。（教师范唱，让学生体会）（4）巩

4、固歌曲提示学生：应该用怎样的声音更能表现妈妈对自己孩子的爱呢？（亲切柔和）7、用打击乐给歌曲伴奏三角铁2/4XO│XO║双响筒2/40X0X│0XX║（1）先师生合奏，学生演奏第一条，教师演奏第二条。（2）再分小组合奏，教师评议。8．教师带领学生唱唱名。四、教师小结。在音乐声中走出教室。，复习四分休止符，唱准八分休止符从表演中体会歌曲情感。板书设计大树妈妈00XO│XO║0X0X│0XX║摇篮曲：亲切柔和课后反思第二课时课题郊游课型唱歌综合教具磁带、录音机、钢琴、自制打击乐器教学目标1、知识目标：能在学会歌曲后加入

5、XXXXX的节奏，在歌曲的长音中以此伴奏2、能力目标：能够用自然的声音，有表情地参与齐唱。尝试用废旧物品自制沙锤为歌曲伴奏。3、情感目标：体验郊游的快乐，并对学生进行环保教育。教材分析《郊游》是一首台湾童谣。2/4拍，五声宫调式。由带再现的三部曲式构成。歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。教学重难点重点：唱出歌曲一、二乐句两种不

6、同的情绪。难点：“青山绿水一片锦绣”的词曲对位教学师生活动达标意图动态备课流程导入节奏练习学习歌曲拓展练习1、导入：（教师放歌曲伴奏音乐、老师带着学生随伴奏音乐做动作。）2、听录音范唱。设问：他们在干什么？看见了什么？3、出示小军鼓。再次放录音范唱，在每句长音处用小军鼓敲击入XXXXX的节奏。让学生观察教师如何敲击4、请学生来模仿一下.再次放音乐，让学生随着音乐在长音处加入伴奏。模拟鼓声咚咚咚咚咚5、用“LA”模唱歌曲的旋律.并说说哪两句旋律相同.6、按节奏的教师带读歌词。7、学生齐读歌词。8、演唱歌曲：(1)学生

7、唱一三乐句，教师唱第二乐句。(2)互换,熟悉歌曲.歌曲处理：1、学生说说自己郊游时的心情，（激动。兴奋）并让学生分析怎么样唱才能表达兴奋的心情？在哪一句唱比较合适？在学生老师评价中总结出第一三乐句要有弹性地唱）2、提示学生：看到美景，应该用什么情绪演唱？（提示学生第三、乐句要柔和地唱，用连贯的声音演唱）学生分组表现歌曲：1、选择打击乐器，配伴奏类型：出示搜集的易拉罐.饮料瓶,想想怎样为今天我们学的歌曲来伴奏呢？（提示学生在歌曲开头时使用的XXXXX的节奏）2、边唱边为歌曲伴奏：教师把学生分成三组：第一组同学为歌曲用

8、打击乐器伴奏，第二组同学为歌曲做表演动作，第三组同学随伴奏音乐唱歌。然后三组同学同时用各自的方式表现歌曲。五、总结：教师总结。学生随着《郊游》边唱歌边跳着舞走出教室。在情景中感受歌曲的旋律了解歌词内容。在学生熟悉旋律的同时加入长音处的打击乐器，为歌曲的伴奏做铺垫熟悉旋律，了解歌曲相同部分的乐句联系生活实际和歌词内容，启发学生不用的声音和情绪表现歌曲.在和学生