第10课第1框《文化习俗多姿多彩》教案

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1、第10课有朋自远方来第1课时：文化习俗多姿多彩教学目标[知识与能力]懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。理解不同的国家、民族有不同的文化与习俗；文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同，从而产生交往的障碍。[过程与方法]学会从报刊图书、电脑网络上收集世界各国的民族文化。[情感、态度与价值观]感受、体会人类文明的多样性和丰富性。教学重点：差异在哪里教学难点：差异在哪里课前准备：因本课要学生向大家介绍自己所知道的不同国家、不同民族、不同地方的风土人情和文化习俗，所以课前一定要求学生学会从网络、电视、报刊等媒体上去收集、处理有关这方面的信息和材料。进行本课的教

2、学和活动可引导学生综合运用世界地理、中国地理和英语学科等知识，使学生温故知新，融会贯通，这样课堂气氛更活跃。教学方法：阅读讨论法、活动体验法、案例教学法。教学过程：（一）导入新课：今天，我们生活在一个国际化的社会，越来越多的中国人跨出了国门，越来越多的外国人进入了国门。中国与世界各国的交流与合作日益加强，使我们的生活方式发生了改变，我们的生活到处都有国际化的影子。同学们能不能举些例子：设计意图：让学生从身边的、平时可能不太关注的现象入手，感受到学会与其他民族和国家人民之间相互交往的迫切性。可以提示学生从吃穿用住行等生活细节列举。教师小结：吃——肯德基、麦当劳（美国）方便面（日本）；穿—

3、—耐克运动装（美国）、皮装（意大利）；用——三星手机（韩国）、松下电器（日本）、IBM笔记本电脑（美国）；住——住房设计越来越欧化；行——丰田汽车（日本）、福特汽车（美国）、奥迪汽车（德国）；娱乐——卡拉OK（日本）、美国大片、互联网……（二）学习新课：第10课有朋自远方来一、文化习俗多姿多彩（一）民族风情知多少1.P86生活在线：你对“有朋自远方来”有什么新的感受？学生交流后小结。2.不同国家民族和地方的风土人情和文化习俗（1）不同国家民族和地方的风土人情和文化习俗介绍学生介绍。老师补充并小结。中国美国巴西法国非洲食物服饰建筑语言艺术(音乐、舞蹈等)与家庭有关的习俗其他方面2.世界各

4、国各名族民俗风情各异涉及到哪些方面？学生看书回答。3.了解民俗的形成和涵义：信息点击”：教材P87（二）差异在哪里文化差异小幽默（选择其中一到两则）望文生义洋人：“你们中国人的确是一个勤奋的民族。”中国人：“何以见得?”洋人：“每天早晨我经过街道，常常可以看到路旁的招牌写着‘早点’两个大字，提醒过路上班的人不要迟到。”打架三次一个美国人从中国回国，他的朋友请他谈谈观感。他说：“在中国吃一餐饭，要打三次架。”他解释说：“一进餐厅，为了推让座位，主客就开始互相拉扯；接着上菜，主客又要你推我挡一番；最后为了付账，更会展开一场精彩激烈的争夺战。”不是东西一位自命为中国通的教授，向他的学生讲授中

5、文课时说：“中国人把物品称为‘东西’，例如桌椅、电视机等。但是有生命的动物就不称东西，例如虫、鸟、兽、人。所以，你不是东西，我自然也不是东西!”大胜与大败有位美国朋友访问中国后，对翻译说：“你们中国太奇妙了，尤其是文字方面。例如，‘中国队大胜美国队’，是说中国队胜了；而‘中国队大败美国队’，又是说中国队胜了。总之，胜利永远属于你们。”设计意图：通过“文化差异小幽默”，一方面活跃气氛，为下面的学生表演奠定基础；另一方面使学生感受到不同民族、国家的人们在日常生活中对事情的处理不尽相同。过渡：不同民族、国家的人们在日常生活中对许多事情的处理不尽相同，请同学们根据自己所了解的东西方文化的差异，

6、设计情景对话，表演给大家看（先表演中国人习惯的方式，再表演西方人习惯的方式）。活动：小品表演P88▲见面招呼在中国，热情握手，寒暄一番，如“吃了吗？”“上哪儿去？”“最近在哪里发财？”“改天请你吃个饭！”在西方，简单问候，一般不问个人私事，以谈论天气等为主。如Howareyou?或Howdoyoudo?（你好！）Whataniceday!(多好的天气啊！)▲表示感谢在中国，亲戚、熟人之间表示感谢一般不说“谢谢”。在西方，即使是在最亲密的父母和子女、丈夫和妻子之间也会十分客气地用“Thanksalot!”或者"That'sverykindofyou．”表示谢意。(在中国，亲戚、熟人之间一

7、般不说“谢谢”，如果说“谢谢”，对方会觉得被当作外人而缺少亲切感。西方人则从早到晚“谢”不离口，这被看作是有礼貌、有教养的表现。)▲请客吃饭在中国，热情的主人一边在客人碗里不断添加菜肴，一边说：“多吃点，多吃点。”在西方，主人不会过多地劝酒劝菜。客人不想喝酒，想喝可乐就说：“CouldIhaveaglassofCola?”(西方人认为：一再问客人要不要添加食物或强塞食物给客人被认为是不礼貌的。美国人遵循“诚实是上策”的原则。而中国人却正好相反，