教学课例设计（黄妙思）

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1、Unit5Doyoulikepears?ALet’slearn&Let’stalk均安镇星槎小学黄妙思教学年级:三年2班课题名称：Doyoulikepears?教学版本：PEP版学科：英语一、教学设计1、学生分析三年级的学生通过一、二年级的学习，已对基本的句型例如：Howmany…?/Whatcolourisit?/Isita…?等有一定的认识，对水果名称apple,banana,orange…、物品zipper,car,ladder等也有了初步的认知；三年级主要是对已经学过的句型进行巩固，再认知；加强26个字母在四线格上的书写，字母在单词中的位置如何书写；以前是听说读就可以

2、了，注重认读的方面，三年级开始部分单词都要求进行四会识记，这是一个较大的过渡，要让学生很好地过渡并不容易；因此，我根据这个年级的小学生心理特征，喜欢老师表扬，喜爱活动、游戏，乐于表现自我，对新生事物表现出极大的兴趣的特点，对教材进行了深入的研究。我所教班的学生大部分比较积极，但欠缺多动脑筋思考问题，只有极个别学生有创新思维，因此，我在教学上先让他们自我发言，然后表演和游戏的形式来激发他们的兴趣和思维能力。学生在二年级下学期已学过orange,banana,pear,peach…对这些词汇已有了认知和应用，对本课时内容有了一些相关知识的储备；而且本课时所学的课程与学生的日常生活

3、有着紧密的联系,学生比较容易理解及感兴趣。2、内容分析本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们购买水果等活动呈现出本单元的核心句型和词汇。根据新课标的要求，每个课程所追求的目标是要学生通过英语学习，建立起积极主动的学习情感，能够初步运用所学的语言知识和语言技能，形成初步的与他人沟通的能力，交流个人情感、文化异同以及对事物的看法和观点。因此我在教学中，利用多媒体结合实物的教学方式形象、直观，还创设了几个生活情景，使学生在轻松愉快的状态下学习课文，结合自己的生活实际，让学生在乐中学。3、教学目标知识目标：（1.）能够听懂、会说PartA部分Let’stalk中呈现的对话。（2.

4、）能够听、说、读、写PartA部分Let’slearn中的4种水果单词。技能目标：（1.）能应用所学的句型“Doyoulike…?”来询问别人是否喜欢某种水果，并能在实际情景中进行交流和运用。（2.）能应用所学的句型“Ilike…/Sorry,Idon’tlike…”正确表达自己是否喜欢某种水果，并能在实际情景中自然运用。情感目标：（1.）教育学生要勤俭节约，杜绝浪费。（2.）培养学生合作学习的能力及团结协作的精神。4、教学重点：4（1）能够认读主要句型：Doyoulikepears/orange…?Yes,Ido./No,Idon’t（2）能够听、说、读、写主要词汇：app

5、le,pear,orange,banana.5、教学难点：（1）能运用所学词汇及句型Doyoulikepears/orange…?Yes,Ido./No,Idon’t（2）掌握四个水果名称的拼读。（3）orange的书写及拼读。6、教学准备：（1）教师准备课文教学图片及课件。（2）教师准备不同颜色的水果。（3）准备8个箱。7、教学策略：新课标指出，在小学阶段，应强调培养小学生良好的语言学习习惯，并特别强调对英语的感知能力的培养。因此我在教学中以贯彻听、说、读、写为主线，注重培养学生语言的应用能力、交际能力；创设不同情景，利用已学知识表演对话，自编对话，还特意训练了他们的语感，

6、这样的情景生动活泼，让学生在乐中学，从而激发了学生对英语的学习兴趣。一、课堂实录1.warm-up　　T:Hello,boysandgirls.S:Hello!T:It’ssunnytoday,let’ssingasongtogether!OK?S:OK.(唱英文歌《Let’shaveapicnictoday》和《Coloursong》,通过唱歌复习了在野餐时吃到的不同的食物以及不同的颜色，为下面要学的水果作了铺垫)T:Welldone!Lookatthecards,let’sgooverthecoloursandfood!S:Red,yellow,green,cake,eg

7、g,bread…（通过歌曲让学生进入轻松的学习状态，同时对食物、颜色进行了复习）T:Good!NowIwanttoplayagamewithyou.（呈现不同的食物卡片，让学生分成六小组，每次两组，看哪一组先把单词卡贴在黑板上，再为下面的句型作铺垫。）2.Presentation(1)教师指着黑板的食物卡，然后指着问：T：Wouldyoulikesomebread/eggs/juice…?S:I’dlikesome…,please.T:Great!（以竞赛的形式看哪一组说得最多，通过旧知识的再复习引出新