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1、Unit2Topic2WhatdoesshelooklikeSectionD教学设计Themainactivitiesare1and5.本课重点活动是1和5。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learntheconsonants:(2)Learnanewword:cool2.ReviewWh-questions:(1)-WhatcoloristhisT-shirt?-Itisred.(2)-Whatcoloraretheseshoes?-Theyaregreen.(3)
2、-Whatdoesshelooklike?-Sheistall.Shehasshortbrownhair.3.Reviewsomeusefulexpressions:(1)PleasegivethislettertoMaria.(2)I'llgiveittoher.(3)Butyoulookthesame.(4)Wedon'thavethesamelooks,butwearegoodfriends!(5)ThegirlinyellowisMaria.4.Reviewsomewordsaboutclot
3、hesandcolors:(1)T-shirt,pants,shoes,etc.(2)Yellow,blue,brown,etc.Ⅱ.Teachingaids教具单词卡片/录音机/小黑板/图片/彩笔Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:12分钟)1.(1)(挂出小黑板，归类单词，让学生根据提示填写已经学过的单词，调动学生的积极性。)2.Partsofthebody:face,hairAdjectives:long,shortColors:
4、yellow,redClothes:T-shirt,shoes(1)(利用小黑板上的信息组成词组。)(2)(根据小黑板上的信息，准备一张纸描述你的朋友，然后选几位学生上台汇报。)2.(老师叫三名同学到前面，让其中一名介绍自己所穿的衣服及衣服颜色，另两名就其内容进行问答。复习what问句，完成3a。)3.(把小黑板翻面，呈现3b的usefulexpressions,利用上面的关键词组，让学生编三个对话，然后上台表演。)(1)a.Pleasegive...to...b.I'llgive...to...(2
5、)a.Youlookthesame.b.Wedon'thavethesamelooks,butwearegoodfriends.(3)a.Thegirlin...is×××b.××isin...T:Makethreedialogsaccordingtotheusefulexpressionsontheblackboard.Thenactthemout.(请两个女生用(1)中句式表演对话。)(请另两个女生用(2)中句式表演对话。)(再请两个男生用(3)中句式表演对话。)Step2Presentation
6、第二步呈现(时间:8分钟)1.(利用事先归类好的单词卡片进行复习)T:Nowlookhere.(呈现father单词卡片)Ss:Father.T:Howdoyouspellit?Ss:F-A-T-H-E-R,father.(板书father，用彩色粉笔突出f字母。)(以同样的方式呈现photo,office单词卡片，板书音标/f/，然后跟读。)/f/fatherphotooffice(引导学生用所学音标读这些单词。)T:Nowlookattheblackboardandreadthemtogether
7、.(以同样形式呈现出/v/,/s/,/z/,/(/和/(/的音标。)/v/vegetablesdriverfive/s/nursefaceglass/z/zoonoseeggs/(/mouththinkthree/(/motherclothesthose2.(让学生再找一个例词来补充加深印象。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)1.(利用音标卡，让发音好的学生领读，练习发音。)2.(听1录音，让学生跟读并模仿语音语调，加深巩固。) T:Listento1andrepeat.
8、Payattentiontoyourpronunciationandintonation.3.(1)(利用2中的图片，板书听力问题，学生听录音后回答。)①Whoishe?②Whereishefrom?③Whatclassishein?④Howoldishe?⑤Whatdoeshelooklike?⑥Ishecool?(老师解释生词cool。) T:Lookatthephotoandthinkaboutthesesixquestions.Listento2
