苏教版四年级下册习作5_课件

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1、选择一两种植物，仔细观察，认真研究，然后把你的发现、你的研究成果写下来。　　植物王国，绚烂多彩：四季常青的苍松翠柏、姹紫嫣红的月季牡丹……植物王国，奥妙无穷：害羞腼腆的含羞草，生命顽强的仙人球……只要你是一个有心人，就会欣赏它的绚烂多彩，发现它的无穷奥妙。同学们要解开植物王国里的奥妙，一是要学会“仔细观察”，二是要学会“认真研究”。“仔细观察”，其实就是用自己的眼、耳、鼻、手、脑等，去和植物作亲密的接触。用眼睛去看看它的高低大小、形状姿态、颜色光泽。用耳朵去倾听它的声音，只要用心听，或许能听到它

2、和你说的悄悄话呢。用鼻子去嗅嗅它的气味，在安全的前提下你还可以尝尝它的味道，是苦的，还是甜的？是酸的，还是涩的？……用手指去触摸它的枝、干、花、叶，是光滑还是粗糙？是柔韧还是坚硬？……在观察时，脑子里还要带着一个大大的问号，要善于发现一些问题，要选有意思的、别人不太注意到的问题。如陈楠同学写的《有趣的蚕豆耳朵》，在观察中，他发现了一只蚕豆耳朵，这是一个很有意思的发现。如果你也是一个有心人，相信在观察中也会有自己的发现。“认真研究”，其实就是针对自己在观察中发现的问题，去作“打破砂锅问到底”的研究。

3、探究植物王国的奥妙——指导中年级学生写好植物植物王国有无穷的奥妙，同学们，如果你置身在缤纷的植物世界里，一定会情不自禁地喜欢上它们的。看着这些五颜六色的各类植物，可能你的脑海里还会冒出一串问题来。那就让我们来走近它们，对它们作一番探究和描绘吧。一、跟踪观察法。校园里有一棵高大的松树，许多同学喜欢在树下嬉戏，有的围着它搞游戏，大家都很喜欢这棵生机勃勃的松树。怎样去描绘它呢？在老师的启发下，同学们将它与花圃里的其它植物相比较，感受到它的生命力顽强，并通过长时间的跟踪观察有了新的发现。例如有的同学说，松

4、树虽然四季常绿，但秋天到了，树叶也会变黄脱落。因为他看到这棵老松树下已堆积了一些落叶。由此，同学们进一步了解到，松树的品种很多，松树叶子的寿命比一般植物长，有4年左右，校园的这棵树每年都有一些老叶子脱落，并长出一些新的叶子，但是还有很多叶子留在上面。通过跟踪观察，大家对身边的植物有了更深的了解，所写的习作内容更具体引人了。二、对比考察法。植物世界神奇有趣，有些植物看似相似，实质不同。例如校园的大楼下长着一排火红的植物，同学们远远就看到了。他们原以为是枫叶，后来经过请教学校员工知道了这种貌似枫树的植

5、物，其实叫鸡爪槭。通过细细比较，大家了解了这两种植物的不同之处。有的同学还就柏树和松树加以比较，弄明白了这两种四季常绿树木的树叶不同的特点，柏树，树叶小，是鳞片状；松树，树叶尖尖，像一根针一样。通过对比考察，同学们对植物探究的兴趣更浓了，怀着盎然的兴致走进植物王国，更能够妙笔生花了。三、查找资料法。在植物王国里探索，同学们会不断产生许多问题。例如，滴水观音会滴水吗？睡莲为什么要“睡觉”？雪莲为什么不怕风雪？……对于这些问题解决的途径之一就是查找有关资料。有的同学饶有兴致地走进图书馆寻找答案，有的上

6、网搜寻，班级图书角增添了有关植物奥秘的书籍。通过查找资料，同学们的眼前仿佛打开了一扇窗，他们的知识面拓宽了，对植物的研究兴趣更浓了，积累的习作素材更厚实了。植物世界的学问很多很多，怎样描写好各种各样植物呢，以上几种方法同学们不妨试试，和植物交朋友，我们就会有数不尽的宝典，因为大家探究了植物世界的无穷奥妙。学校里的梧桐树一天中午，倪老师带我们去观察校园里的植物。我们来到梧桐树下，只见，梧桐树被修剪得光秃秃的，只留下脸盆口那么粗的主干和几根碗口粗的枝干。这梧桐树真像饱经风霜的老爷爷啊！这时，我发现梧桐

7、树的树皮有的是黄色的，有的是褐色的。我很好奇，便上前仔细看，原来这些地方的树皮陆续掉了，再抬头看，上面有一些深褐色的树皮卷起了角，好像要掉下来了，我轻轻地摸了一下，它就掉在了我的手里。咦，这是为什么呢？我很想知道梧桐树的奥秘，便上网查了资料。原来梧桐树的树干从外到内由树皮、形成层、木质部和髓组成。梧桐树之所以能不断长粗就是因为形成层在不断分裂产生新的细胞，向外不断形成新的树皮，向内不断形成木质部，树皮还分两层，靠在里面的一层是负责运输养料的管道——筛管，外面的一层主要起保护作用，像人穿的衣服。随着

8、树干不断增粗，“衣服”越来越小，就会撑破，出现裂纹，最后脱落。梧桐树脱皮后的浅色部分是新树皮，以后会逐渐变成灰褐色。学校里的梧桐树让我又增长了许多新知识。走近仙人球记得第一次看到这盆仙人球时，我对它是不屑一顾的。瞧它缩在灰色瓦盆里，圆头圆脑，浑身是刺，头上还长了个包，这也能叫盆景？所以，当我家乔迁新居时，它像弃儿一样被我留在了老家阳台的一角。渐渐地也就把它淡忘了，直到半年后偶然回了一趟老家，竟发现它还旺盛地生长着，长成了阳台上一片亮丽的风景！我不由得蹲下来细细端详着它：它的主体像精