和太阳宝宝一起玩1、2

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1、和太阳宝宝一起玩小一班莫小英活动目标1、感受红、黄、绿的色彩美。2、体验合作撕纸活动的快乐。活动准备1、红、黄、绿太阳胸饰若干，黄色大太阳胸饰一个。2、红、黄、绿长条色纸若干。3、画好光芒的红、黄、绿大太阳各一个，中间圆形空白处已贴好双面胶。4、音乐磁带《捉迷藏》《种太阳》活动过程一、开展游戏，巩固对红、黄、绿三色的认识。1、教师扮太阳妈妈，幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝，再看看同伴是什么颜色的宝宝。教师巡回提问：你是什么颜色的宝宝？他是什么颜色的宝宝？2、太阳妈妈带宝宝玩《捉迷藏》游戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听着《捉迷藏》音乐躲起来。提问：我的宝宝找不到了

2、，绿色的宝宝在哪里呀？和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀？其他的宝宝呢？和妈妈衣服颜色一样的宝宝快到妈妈这里来吧！3、太阳宝宝一起坐下来休息，太阳妈妈讲故事：你们知道吗？太阳妈妈可喜欢她的宝宝！每天，太阳妈妈都要开着太阳车带宝宝们出去玩。“笛笛——”，坐在太阳车上真舒服。红宝宝看见许多气球飘过来了，他高兴地叫起来：“妈妈，妈妈。红气球的颜色和我一样！”黄宝宝说：“看，树上的鸭梨和我的颜色一样！”哇，有那么多东西的颜色和太阳宝宝们一样。提问：想想看，还有什么东西是黄颜色的？绿颜色的？二、撕贴太阳，体验合作活动的快乐1、提问：这里的红、黄、绿三个宝宝没有新衣服，怎么办呢？提议撕长条色纸来给

3、太阳宝宝穿新衣服。教师示范撕贴的方法：两只小小鸟，一起来捉虫，你捉一点点，我捉一点点，小虫捉到了，大家真高兴。2、放《种太阳》音乐，幼儿按意愿自由结合成三组，分别合作，给红、黄、绿三个太阳宝宝穿新衣服。教师指导：你在给谁穿衣服？穿的什么颜色的衣服？是怎样穿的？3、给太阳宝宝穿上新衣服后，大家一起围着太阳宝宝跳舞！和太阳宝宝一起玩小一班莫小英活动目标1、感受红、黄、绿的色彩美。2、体验合作撕纸活动的快乐。活动准备1、红、黄、绿太阳胸饰若干，黄色大太阳胸饰一个。2、红、黄、绿长条色纸若干。3、画好光芒的红、黄、绿大太阳各一个，中间圆形空白处已贴好双面胶。4、音乐磁带《捉迷藏》《种太阳

4、》活动过程一、开展游戏，巩固对红、黄、绿三色的认识。1、教师扮太阳妈妈，幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝，再看看同伴是什么颜色的宝宝。教师巡回提问：你是什么颜色的宝宝？他是什么颜色的宝宝？2、太阳妈妈带宝宝玩《捉迷藏》游戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听着《捉迷藏》音乐躲起来。提问：我的宝宝找不到了，绿色的宝宝在哪里呀？和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀？其他的宝宝呢？红色的宝宝快到妈妈这里来吧！请三种颜色的宝宝以三种不同的形式出现。二、撕贴太阳，体验合作活动的快乐1、提问：这里的红、黄、绿三个宝宝没有新衣服，怎么办呢？提议撕长条色纸来给太阳宝宝穿新衣服。教师示范撕贴的方

5、法：两只小小鸟，一起来捉虫，你捉一点点，我捉一点点，小虫捉到了，大家真高兴。2、放《种太阳》音乐，幼儿按意愿自由结合成三组，分别合作，给红、黄、绿三个太阳宝宝穿新衣服。教师指导：你在给谁穿衣服？穿的什么颜色的衣服？是怎样穿的？3、给太阳宝宝穿上新衣服后，大家一起围着太阳宝宝跳舞！和太阳宝宝一起玩活动反思：这节美术活动“和太阳宝宝一起玩”，让孩子在游戏的过程中，不仅认识了红、黄、绿三种颜色，而且学会了区别这三种颜色，使幼儿在看看、讲讲、做做活动中，逐步加深对几种常用的颜色的认识。教学形式生动活泼，唤起幼儿对美术活动的兴趣，活动时气氛较自然，能面向全体，有注意个别的指导，每个幼儿都能

6、身心愉快地投入到这个活动中。不足之处：其一、但从整个教学过程来看，活动的重点不突出，应重点突出第二环节集体合作撕贴太阳。其二、考虑到活动的动静交替，在游戏捉迷藏后增加了讲故事的环节，但在活动中却发现孩子并不太喜欢，如加上多媒体课件给他们更多的视觉感受效果会更好。虞园长：该活动教学目标明确，适当，切合幼儿实际，教学过程清晰、方法手段运用适当，以游戏形式强化孩子对红、黄、绿三色的认识与辨别以操作、歌舞形式让孩子掌握撕贴技能，体验成功的快乐和感受色彩的美。不足之处：1、一研时教学重点不突出，过程有些乱。2、可增加与孩子捉迷藏游戏的次数，以不同的形式出现。3、第一环节中的讲故事可省略。郜

7、非：优点1、教具生动形象，深受幼儿喜爱。2、让小班幼儿尝试合作很成功。不足处1、游戏环节是孩子喜爱的，可增加游戏次数，通过游戏加深幼儿对红、黄、绿三色的认识。2、可将让幼儿想想什么是红色的，什么是黄色的，什么是绿色的环节可省略。宋亚红：教师能在轻松、愉悦的气氛中完成师生互动、生生互动。幼儿的求知欲较强，教师能充分满足幼儿的求知欲，调动其积极性，教材符合幼儿年龄特点，充分体现《纲要》中幼儿美术教育精神。不足之处：开始形式较好，幼儿在游戏中选择了自己喜欢颜色的太阳宝宝，但时间过长，幼