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《体验式教学【教学课件】《君主集权的加强》（人教五四学制）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三单元·统一多民族国家的巩固和社会危机君主集权的强化人民教育出版社（五四学制）六年级
2、下册人民教育出版社（五四学制）六年级
3、下册女真溯源：黑水靺鞨——女真——满洲（隋唐——北宋——明清）人民教育出版社（五四学制）六年级
4、下册女真人女真来源于唐代的黑水靺鞨。其中建州女真原以渔猎为生，应常与汉人接触，接受了汉族先进的生产技术，并经常由明朝输入铁制的生产工具、耕牛等，因此，已经有了相当发达的农业。草原猎狼人民教育出版社（五四学制）六年级
5、下册1、女真族建立政权努尔哈赤一、满洲的兴起和清朝的建立统一女真各部努尔哈赤的主要功绩反抗明朝压迫1616年，建立后金政权迁都沈阳，后改为盛京人
6、民教育出版社（五四学制）六年级
7、下册努尔哈赤和宋元时期几位少数民族首领有何共同之处？1、统一本民族各部。2、建立政权，推动本民族的发展。3、都是杰出的政治家、军事家。阿保机、阿骨打、元昊、成吉思汗我知道人民教育出版社（五四学制）六年级
8、下册(2)改女真族名为满洲(3)1636年称帝，改国号为清2、皇太极的主要历史活动(1)采取措施，增强国力人民教育出版社（五四学制）六年级
9、下册1636年，皇太极在盛京称帝，改国号为清。1616年，努尔哈赤在此称汗，国号金，史称后金。人民教育出版社（五四学制）六年级
10、下册1644年，清军入关，迁都北京人民教育出版社（五四学制）六年级
11、下册后金清
12、清军入关（1616年）（1636）（1644年）努尔哈赤皇太极顺治赫图阿拉沈阳（盛京）北京人民教育出版社（五四学制）六年级
13、下册人民教育出版社（五四学制）六年级
14、下册问题探究：清朝初年，为强化君主集权，在政治方面、思想文化方面都采取了哪些重大举措？人民教育出版社（五四学制）六年级
15、下册二、君主集权的强化1、政治上：设立军机处皇帝内阁和六部议政王大臣会议军机处人民教育出版社（五四学制）六年级
16、下册议政王大臣会议：努尔哈赤创建八旗制度时命令八大旗主（亦称“贝勒”、“铁帽子王”）共议国政，后又设八臣以辅佐之，称“议政大臣”，与“铁帽子王”共同议政，这就是“议政王大臣会议”。人民教育
17、出版社（五四学制）六年级
18、下册乾清宫人民教育出版社（五四学制）六年级
19、下册军机处值房跪受笔录，承旨传达完全由皇帝裁定军国大事军机处的办事流程：第一步，做决定：第二步，传命令：军机处独断专行中央集权人民教育出版社（五四学制）六年级
20、下册军机处的设立1.设置时间3.特点：简、速、密跪着听旨，承旨传达人员构成简单办事效率高地处内廷2.职能雍正时期只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。——赵翼人民教育出版社（五四学制）六年级
21、下册军机处的设立A、目的：加强君主专制B、雍正帝时设立乾隆帝时，彻底取代议政王大臣会议。C、军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化人民教育出版社（五四学
22、制）六年级
23、下册2、思想上：大兴文字狱：康熙、雍正、乾隆三朝最残酷文字狱：康熙、雍正、乾隆三朝，从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。人民教育出版社（五四学制）六年级
24、下册活动探究清朝统治者为什么要小题大做掀起文字狱呢？原因：清朝为了树立统治者的淫威为了保护满洲贵族的特权为防范汉族人民的不满和反抗对汉族实行民族歧视和压迫政策。目的：从思想领域严密控制知识分子。人民教育出版社（五四学制）六年级
25、下册株连族人祸及师友因诗“一把心肠论浊清”被指为侮辱清朝。胡中藻案数十人,其子碎尸枭首反对清朝统治吕留良案300多人同情前明政权，使用南
26、明年号。戴名世《南山集》案70--120有攻击清朝统治者的语句，还使用南明的年号庄廷龙《明史》案株连人数事由案名徐骏案因诗“明月有情还顾我,清风无意不留人”被指为侮辱清朝。考题:“维民所止”被指有辱圣上为“诽谤大逆”。斩首抄家死于狱中查嗣庭案文字狱严酷荒唐的人民教育出版社（五四学制）六年级
27、下册维止维止查嗣庭案查嗣庭是雍正时的礼部侍郎，他在江南主持科举考试时，出了一道考题“维民所止”。这本是《大学》中的一句话，却被清政府说是“维”“止”去了字头，是要砍雍正的头。查嗣庭飞来横祸，被押入狱，死在狱中。雍正命人把他戮尸示众，其家属也被流放边远地区。（原文是“邦畿千里，维民所止”。“
28、维”通“为”，“止”即住所，意思是说：都邑周边千里远，都是商民居住地）人民教育出版社（五四学制）六年级
29、下册2、思想上：大兴文字狱：1）康熙、雍正、乾隆三朝最残酷2）文字狱的严重后果：(1)、许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。(2)阻碍了社会的发展和进步，加强了君主集权的强化。人民教育出版社（五四学制）六年级
30、下册事件秦朝焚书坑儒西汉罢黜百家；独尊儒术明朝八股取士清朝文字狱朝代自秦朝到清朝，统治者是如何加强思想控制的？人民教育出版社（五四学制）六年级
31、下册君主集权
