数学人教版七年级下册9.1.2不等式的性质第一课时

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1、阿瓦提县第三中学集体备课教学设计学科数学主备人热汗古丽·买买提成员课题9.1.2不等式的性质（1）教学目标知识与技能：（1）掌握不等式的性质。（2）会根据不等式的性质解简单的不等式。过程与方法：经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，掌握不等式的性质。情感 、态度、价值观：通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性。教学重点理解并掌握不等式的性质。[教学难点正确运用不等式的性质解简单的不等式。教学方法探究法、合作法教学手段多媒体课型新授课课时1课时教学过程个性化

2、修改一、导入：回顾等式的基本性质等式的基本性质1:在等式两边都加上或减去同一个数或整式，结果仍相等．等式的基本性质2:在等式两边都乘以或除以同一个数(除数不为0)，结果仍相等．二、学习目标1.识记并理解不等式的性质。2.能根据不等式的性质说出不等式变形是否正确。3.利用不等式的性质解简单不等式。三、自主学习1、用“＞”或“＜”填空．（1）－1<3－1＋23＋2－1－33－3(2)5>35＋a3+a5－a3－a小组结论:(3)6＞26×5____2×56÷2____2÷2(4)–2<3(-2)×6____3×6(-2)÷2____3÷22、从以上练习中，你发现了什么？请你

3、再用几个例子试一试，还有类似的结论吗？请把你的发现告诉同学们并与他们交流．不等式性质：（1）不等式两边都加上（或减去）同一个数（或式子），不等号的方向不变．（2）不等式两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变．等式的性质有两条，它们表示了等式的两边进行同样的加（减）乘（除）运算时相等关系不变；不等式的性质有3条，它们表示了不等式的两边进行加（减）乘（除）运算时的大小关系时不变，有时改变。要分乘数的正、负分别讨论，两个的结果不同。四、合作互助设m＞n，用“＞”或“＜”填空.(1)m-5____n-5(2)m+4____n+4(3)6m____6n(4)-3m____

4、-3n例：利用不等式的性质解下列不等式(1)x-7＞26(2)-4x﹥3五、解疑答惑a是任意有理数，试比较5a与3a的大小.解：∵5＞3∴这种解法对吗？如果正确，说出它根据的是不等式的哪一条基本性质；如果不正确，请就明理由.六、达标测评(1)3x<2x+1(2)2/3x﹥50课堂小结：（1）不等式的性质1、2（2）简单的不等式的解法布置作业：练习册P501—9板书设计：9.1.2不等式的性质（1）1、不等式的性质1、2，2、简单的不等式的解法课后反思：教学过程中，充分发挥学生的自主性，使学生真正成为学习的主人，让学生积极主动地参与教学的整个过程。再教改进：为了突破教学难

5、点，让学生能熟练，准确地运用不等式性，让学生多联系所学知识，并不段提高自我课堂教学功能