【教学设计】《如果人类也有尾巴》（鄂教）

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1、《如果人类也有尾巴》甘肃南川小学梁芃◆教材分析本篇课文是鄂教版六年级下册语文第四单元第12课，课文描述的是想象中的奇妙世界，想象在我们的日常生活中都起着非常重要的作用，是想象让我们今天的生活变得如此丰富多彩。◆教学目标【知识与能力目标】1.掌握生字词；2.增进对科幻作品的了解，体会想象在科幻作品中的表达作用。【过程与方法目标】训练学生打破常规思维模式，变换角度思考，理解大胆而奇特的想象必须有合理的根据作导引。【情感态度价值观目标】感悟想象与创新的乐趣与奇妙，激发学生的创新思维。◆教学重难点◆【教学重点】训练学生打破常规思维模式，变换角度思考，理解大胆而奇特的想象必须有合理的根据作导引。

2、【教学难点】感悟想象与创新的乐趣与奇妙，激发学生的创新思维。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、激情导入课文1.先和同学们讲一段“关于尾巴的故事”，动物最有用的工具之一是它的尾巴，每种动物的尾巴都有它的特殊用途。鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；而松鼠如果从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆；海狸用它的尾巴发警号，游泳时用尾巴划水转向，还用尾巴给窝里垫土，当咬断大树时用尾巴来稳住身体。有一天动物进行了一次交换尾巴的游戏，它们是这样交换的。2.听完这个故事，同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：我们人类如果也有尾巴会是什么情况？3

3、.今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”（板书课题）二、学习新课（一）自由读课文。1.在预习的基础上巩固对字词的掌握。2.同学们思考讨论后明确：（1）作者是由什么而想到人类会有尾巴？（“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的）作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。（2）如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的？（不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。）（3）有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴？（会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽

4、，更耐用）（4）人类的尾巴有哪些功能？A．生理上有表情达意的作用（表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋）；B．有保健的作用（更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症）；C．尾巴可以带来操作之便（木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩）。（5）最后作者得出一个什么样的结论？愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴！（6）你们还有什么大胆的想象？（在学生回答问题时待机出示图片）（二）学习课文的重点：大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，更是展开本文的翅膀。同学们，刚才我们学习的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象虽然大胆而奇特，但都有着合理

5、推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的？1.人类有尾巴——“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物——人都没有尾巴引发出来的。2.想象人类尾巴的样子——有尾巴的基础上——根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。3.尾巴的生理功能，工作之便——是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。4.化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。5.文章最后说：“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便……都是因为人们没有尾巴”——这惊世骇俗的想象，作者虽然难以将“贫困、短寿、行动不便”同尾巴的关系一一说明，但由

6、于全文的想象都是有据的，所以读者对最后的惊人之语，虽然感到奇异，都又不觉其荒唐。（三）训练学生的想象能力。作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的一片天地，同学们都具有丰富的想象力，现在我们来认真地想一想，如果作者的这一愿望实现，那么我们人类人人都会拥有一条美丽的尾巴，作者笔下尾巴有很多的用处和好处，现在我们一起来发挥想象：如果这一愿望真的成为现实，尾巴会给我们带来些什么麻烦？同学们自由发言：（1）人类有尾巴不美丽，甚至是丑；（2）露着尾巴是把个人隐私暴露出来；（3）有了尾巴坐车不方便；（4）会给别人带来骚扰……（开一场现场讨论会：如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利？）通过发言培养学生

7、大胆的想象，同时也让学生明白，我们的祖先是有尾巴的，是因为在人类的进化过程中，尾巴的功能被四肢和语言等代替，尾巴所要表达的信息，用其他都能表达，所以尾巴就渐渐消失了，应该说尾巴的消失是人类的进化。三、课堂小结课文描述的是想象中的奇妙世界，想象在我们的日常生活中都起着非常重要的作用，是想象让我们今天的生活变得如此丰富多彩。课文打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物提出了不同于传统的新的见解，学习了这篇课文后，同学们也不妨试着对周围的事物，换个角