人教版小学语文下册16.《和我们一样享受春天》教学设计

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1、《和我们一样享受春天》教学设计［设计理念］体现独立阅读课文的特点，引导学生自主学习；体现诗歌的文体特点，引导学生诵读感悟。教学中以“情”为主线，从“铺垫激情—理解悟情—诵读入情—拓展抒情”步步生情，强调以读代讲，读中感悟，以练代讲，练中提高，通过反复地有感情朗读达到对诗歌的理解和感悟，通过创造性地模仿练习达到感情的进一步升华。［教学目标］1、学习“蔚、弋、频、茵”等四个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。2、有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。3、能仿

2、照课文1-4节，补写一节诗歌。［课前准备］1、教师准备：收集与诗歌内容相关的影视资料：一是美丽的家园，二是残酷的战争画面，三是其它关于战争残酷性的数据和资料。2、学生准备：收集、阅读第二次世界大战、伊拉克战争等战争的资料。［课时安排］一课时［教学流程与设计意图］一、情境对比，铺垫激情。1、播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面，交流：看到了什么，有怎样的感受？2、播放“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”，交流：看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。3、小结：是呀，战争是如此的

3、残酷。当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个美丽的地球家园里，有不少地方还笼罩着战争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界!(板书课题)4、指导有感情地齐读课题。［设计意图］通过情境对比谈体会，导语小结引课题，使学生初步感受到和平的珍贵，激起对和平的渴望，同时引出课题，初步感知课题中“春天”的含义。二、初读感知，理解悟情。1、自读课文，要求：读准字音，自己认为难读的地方多读几遍；划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语

4、；想一想，读懂了什么，还有什么不懂的问题。2、交流讨论：(1)读准并理解下列词语：“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。蔚蓝---你还知道哪些蓝？如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝；填一填“蔚蓝的()”如大海、天空、海面等；巡弋---你是用什么方法理解的？如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想；不速之客---怎样的客人被称为“不速之客”，课文中指什么？战舰和水雷为什么被称为“不速之客”；频频---联系“频频点头”猜测“频频”的意思，想想课文中“频频发射的导弹”说明了什么；祈盼---用找近义词的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。［设

5、计意图］引导学生运用查字典、联系上下文猜想，找近义词等多种方法理解词语，培养学生理解词语的能力。(2)指名朗读课文；同桌互读，点评。(3)交流：读懂了什么？还有什么问题？［设计意图］在自读、交流中初步理解课文，培养阅读能力，同时了解学情。三、诵读感悟，体会入情。1、出示四幅画面及相关诗句，指导朗读：蔚蓝的大海是海鸥的乐园；金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下；蓝得发黑的夜空属于星星和月亮；绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球；2、在每句中加上“本来(该)”，再读一读，说说加上“本来(该)”后感觉有什么不同？是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎

6、么了呢？3、出示1-4小节，指导读好“本来---可是”的转折语气。4、讨论：这究竟是为什么？到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界？［残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略……］5、“这究竟是为什么？”表达了作者怎么的感情？再一次有感情地朗读1-4小节。［设计意图］抓住“本来---可是”的转折，通过朗读指导，通过“究竟是为什么”的讨论，体会诗歌所表达的思想感情，同时体会诗歌反复吟咏的结构特点。四、拓展补写，升华抒情。1、其实，战争带来的残酷远不止这些，课前大家了解了战争的有关情况，把你了解到的情况给同学们介绍一下。2、以下是第二次世界大战

7、的有关数据，从这一组数据可以看出战争给人类带来的灾难。出示：1939—1945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为2200万平方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死亡的军人和平民超过5500万，各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60—70％，直接军费开支总计约1.3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失（据不完

8、全统计）即达2600亿美元（按1938年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。3、读了上面的数据，你又有什么新的体会，请根据你对战争的了解，选择其中一句，模仿补写。蔚蓝色的大海，本来是，可是；金黄色的沙漠，本来，可是；蓝得发黑的夜空，本来，可