语文人教版四年级下册31、普罗米修斯教学设计

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1、31、《普罗米修斯》第二课时教学设计【学习目标】1、正确。流利，有感情朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。2、学习概括课文主要内容的办法，抓住有关语句揣摩人物的心情。重难点：感受普罗米修斯不屈不饶的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情。【教学过程】　　一、复习导入1、出示古希腊神话，使学生对普罗米修斯、人间为什么没有火有所理解。2、回顾课文主要内容二、品读课文１、研读课文，感悟普罗米修斯的伟大形象　　　　师：哪些地方表现了普罗米修斯的伟大，让我们深深感动？　⑴　就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的悲惨景象，决心冒着生命危险，到太阳神阿

2、波罗那里去拿取火种。　读这句话时，我们能感悟到什么？读懂了什么？（善良、勇敢）善良的普罗米修斯看到人类没有火，没有置之不理而是冒着生命危险为人类造福。这种精神多让我们感动啊，让我们一起怀着感恩的心把这句话读一下。（2）　普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”　这句话是在怎样的情况下说的？分角色朗读第４、５自然段。（读出普罗米修斯坚定的决心）　　你们读懂了什么？感悟到什么？２、感受普罗米修的痛苦，体会普罗米修斯的不屈不饶：　　普罗米修斯的伟大还在于他可以忍受各种痛苦，那么他忍受了怎样的痛苦呢？　⑴　普罗米

3、修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦：　　　　　谁能通过朗读把普罗米修斯的痛苦表达出来？朗读练习。　从句中感悟普罗米修斯遭受哪些痛苦？　　　　　他遭受到的痛苦只有这些吗？　　　　　　⑵　白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，他的肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯承受的痛苦，就永远没有尽头了：　　　　　你读这段话时是怎样的感受？再读读，说感受。　　　在这样的痛苦面前，如果火神或其他天神再来劝他承认错误，归还火种，他会怎样回答？　　　　　激情朗读：　　　　　“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认

4、错误，更不会归还火种！”　　　⑶　许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上：感受到普罗米修斯为了人类遭受了无休止的痛苦以及残酷的惩罚。。⑷　尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服：　问：你读时有什么感受？你想到了什么？（敬佩、感动）　　　　　三、升华情感：　小组讨论：通过课文的学习，我们都认识到了普罗米修斯的善良，勇敢，那么对于别的神，你们有什么看法呢？火神：有正义感、但软弱宙斯：霸道、残忍无情大力神：有正义感、敢作敢为同学们都说得很好，我想普罗米修斯的故事能在世界各地广为流传，大概就是他为人类造福，不怕牺牲的精神吧，在人们的心目中他是一个英雄。让我们在课后收集关于普罗

5、米修斯的其他其他故事吧。四、拓展阅读：　　　　诗──《普罗米修斯》五、作业：你知道为什么人们点燃奥运圣火的时候会想起普罗米修斯了吗？说说你的理解。【板书设计】普罗米修斯冒险取火忍受惩罚获得解救