语文人教版四年级下册26.《全神贯注》

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1、26.《全神贯注》教学设计教材来源：小学四年级《语文》教科书内容来源：小学四年级《语文（下册）》第七组主题：明确目标，不懈追求授课对象：四一班学生设计者：张珂珂/巩义市孝义里沟小学目标确定的依据：（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。（2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。教材分析：《全神贯注》一课记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家里做

2、客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹的语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人。学情分析：《全神贯注》是略读课文，四年级学生已经有了一定的阅读能力，应注重在指导学生自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。2.学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。教学重难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的写法。评价任务：1．总结课文课文主要内容。2．

3、描写来表现人物的写法。学习准备：教师：多媒体课件学生：预习课文学习时间：1课时学习过程：一、揭示课题，初知大意1.导语2.出示学习目标二、处置课文，感知形象1.作者是怎样具体描写这件事的形象呢？请同学们们自由读课文，读准生字，读通课文。2.检查词语。3.同学们预习课文，能用“全神贯注”来说说课文内容。三、重点学习，体验“全神贯注”1.自由读课文，并找出课文中你最能体现罗丹工作时全神贯注的句子画起来，读一读。2.课文那一段最能体现罗丹那全神贯注呢？（第二段）默读第二自然段，感受罗丹在工作时前后青玄生了哪些变化？3.重点句体会：●只见罗

4、丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好想跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪烁出一样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……●一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。●他像喝醉了酒，整个世界对他好像已经消失了--------4.再读课文，体会写法四、拓展运用，课外延伸1.出示茨威格的话2.学生齐读，联系实际说说自己的感受。3.欣赏罗丹的作品。4.出示罗丹名言。板书设计：26.全神贯注激动--------陶醉-------平静全神贯注精益求精