语文人教版四年级下册《大自然的启示》教学设计

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1、《大自然的启示》教学设计教学目标　　　1．认识8个生字。　　　2．朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点：1、了解每篇短文的主要内容。2、从文中受到启发。活动1【导入】一、听播新闻，激情入境出示课件：新闻三则《苍蝇与宇宙飞船》《从萤火虫到人工冷光》《电鱼与伏特电池》谈话导入：听了这几个新闻，你有什么感想？（科学发明与动物有很大关系）小结过渡：今天继续学习《人类的“老师”》这篇课文，相信你收获更多，希望大家好好地表现。（板书课题）活动2【讲授】二、初读检测 1、读一读。 破碎教训颤抖坦克机毁人亡 超过均匀袋鼠机翼轻

2、而易举2、想一想：这篇课文主要讲的是什么？人类的老师有哪些？师：提问：老师为什么要加引号？（这里的“老师”不是我们平时所指的老师，指的是自然界中的种种生物，是特指，所以加引号。）3、学生述说大意：科学家从动物身上得到启示发明创造出很多东西，说明生物是人类的老师。活动3【讲授】三、依托课件，自主探究。1、出示：（多媒体课件）鸟类与飞机、鲸与轮船2、引导学生自主探究、小组交流（1）分配自主探究、小组合作探究任务：第一大组重点研读课文第一、二、六、七自然段第二、三、四大组重点研读课文第三、四、五自然段。（2）学生自主探究、小组合作探究，教师巡回点拨。第一、二、三大组：从课文第一自然段读懂

3、了什么？第四、五、六大组：“老师”是谁？“老师”教给人类什么？人类向“老师”学习的结果如何？（3）组织交流，评议导向.读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计二个方面向生物是如何学习的？过渡：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方可以提出来，讨论讨论，行吗？好，畅所欲言吧！1．第一大组汇报探究情况，其他组补充或提出异议（1）第一自然段①科学家从鸟儿在空中自由飞翔的现象得到启示，发明了飞机。②鸟儿是人类的老师③从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出高性能的飞机。（2）第二自然段①自然界可以充当人类老师的生物还有什么？②鲸的流线型外

4、形有何作用？有什么应用呢？（3）第三自然段①人类从生物哪儿得到启示，或有所发现，或有所改进，或有所发明，“真是”、“好”写出了人类对生物的赞美。②这句话总结全文，点明中心。2、第一大组汇报探究第一自然段情况，其他组补充或提出异议（1）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。（2）从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。（3）研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。（4）飞机的发明、改进、创优几乎都是从自然界中相关生物的相应特点得到的启示的。3、第二大组汇报探究第二自然段情况，其他组补充或提出异议4、理解最后一句话（1）齐读最后一句（文中举了哪些例子来说

5、明自然界的种种生物的确是人类的好老师。）（2）学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗？（3）齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师5、小结：大自然是多么奇妙哇！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，还需要我们怎么做？（学生自由说）更多的奥妙还有待我们细心发现、积极探索！活动4【讲授】四、奇思妙想1、平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，好吗？（1）实物演示：鸡蛋捏不碎（2）分析捏不碎的原理：将压力均匀地分散（3）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。2、看来，大家一定有许多奇思妙想，能说出来和大

6、家分享吗？3、自由述说。活动5【讲授】五、拓展延伸，展示资料1、自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？（引导学生用前面出示的句式，说说自己收集到的资料）2、展示资料蝙蝠在夜间飞行，捕捉飞蛾和蚊子，它无论怎么飞，也不会撞上什么东西，这是什么缘故呢？科学家反复研究，揭开了秘密。科学家运用这个道理，制成雷达装在飞机上，飞机就能在夜间飞行了。萤火虫——高效冷光源   蝴蝶翅——迷彩服、装潢材料夜蛾——作战性能高的战斗机 苍蝇——蝇眼照相机跳蚤——垂直起落的鹞式飞机 海豚——快速度的潜艇活动6【作业】六、课外迁移，作业超市。1、课外自己寻找并阅读

7、介绍人类向生物学习的儿童科普读物。2、观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有兴趣的可做实验