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时间:2019-07-16
《语文人教版四年级下册《7、尊严》第二学时》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、7、尊严【教学目标】1、有感情地朗读课文,抓住描写年轻人神态、动作、语言的句子体会年轻人自尊的品格,感受“自尊者自立”的道理。2、理解课文内容,复述课文内容。【教学重点】1、抓住课文中对哈默语言、神态、动作的描写,感悟人物的形象。【教学难点】2、理解镇长杰克逊对女儿说的话:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”【教学过程】第二学时一、复习导入1、听写词语尊严、善良、面呈菜色、疲惫不堪、款待、骨瘦如柴、狼吞虎咽、捶背2、回顾课文主要讲了一件什么事。二、抓重点句段,理解课文内容问题引出课文重点段落。课文中那一部分内容体现了哈
2、默用实际行动维护自己的尊严。(一)、走近哈默,领悟他的品质1、默读课文第二部分,用不同符号画出描写哈默外貌、语言、动作的句子,并在空白处写出自己的感受,一句话、几个字都行。2、汇报交流(1)这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?”(利用查阅工具书、联系上下文、联系生活实际等方法理解“脸色苍白”和“骨瘦如柴”这两个描写哈默外貌的词语的意思。为深入体会哈默的品质做铺垫。)(2)这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,
3、我不能不劳动,就得到这些食物!”(理解“灰暗”,体会哈默的绝望。)(3)“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。(首先引导学生读好这几句话,走进哈默的心灵世界,读出哈默的一言一行。接着让学生谈谈对这几句话的理解,例如:从哪个词体会出了什么,从哪个动作感受出了什么……并对学生的理解及时评价,相机点拨。)3、学习小结:哈默真诚的语言、礼貌的行为、诚恳的态度赢得了杰克逊大叔的赞赏。同时得到了为杰克逊大叔做事的机会。4、轻声读课文的第二部分,再次感受哈默的言行,领悟他的高贵。(二)、解读杰克逊大叔的话,体会“尊严”的内涵。
4、1、快速浏览课文内容找出杰克逊大叔对年轻人的评价语。“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”2理解杰克逊大叔说的这句话3、请找出年轻人和杰克逊大叔的对话读一读。从这些对话中你体会到什么?体会年轻人和杰克逊大叔的高贵品质。4、对比逃难人和哈默狼吞虎咽的吃东西,体会他们的不同?5、体会学生交流时老师引导点拨。6、感受“自尊者自立”的道理。哈默曾经说过这样一句话:不劳而获得的是施舍;靠劳动得到的才是报酬。三、结合自身实际,谈感受鼓励学生从小就要有自尊心,无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。四、指导学生带感情朗
5、读课文1、自由读。2、指名读。3、分角色读。五、布置作业根据教学的实际需要,可以出示有关“尊严”和做人方面的格言,让学生读一读,并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想,然后交流。
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