语文人教版四年级下册一起游桂林

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1、2桂林山水认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、危爱祖国大好河山、热爱大自然的感情，峰兀立、连绵不断”等词语。有感情地朗读课文，背诵全文。感受桂林山水的美好，培养热模仿课文例段，。了解作者的语言表达特点学习用相同的句式写一段话。第一关：词语检查1.我会认玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断2.我动手查词典不理解的词语，记在课本空白处。第二关：课文检索1.能把课文读正确、读通顺。2.查阅有关桂林山水的图片或文字资料。第三关：成竹在胸：本课

2、主要讲了桂林山水的秀丽风光，可以用一句话来概括：（），第二自然段讲了桂林的水：（）、（）、（）的特点；第三自然段讲了桂林的山：（）、（）、（）的特点，最后以（）的诗句收尾。第一关：读有所悟1、课文是怎样评价桂林山水的？2、桂林的水、山各有什么特点，你能把桂林山水的美有感情地读出来吗？3、首尾用“桂林山水甲天下”和“舟行碧波上，人在画中游”有什么作用？第二关：学有所得1、小组交流：你知道文章既然写桂林山水，作者为什么还要些别的地方吗？2、文章写得真美，你能挑战自己把它背下来吗？3、积累文章第二自然段。第三关航程加油（诵读）浓碧是谁将百里漓江　　染成浓碧？　

3、　是谁在晶莹的水底，　　铺下了片片芳草地，　　轻软又柔和？　　船行在绿玻璃下。　　鱼儿在水底探起头来，　　犹如再向水面上的游客问：　　你下来吗？一、组词　　赏()漓()桨()峦()尝()璃()浆()恋()二、在括号里填上适当的词语把下面的短语补充完整()的大海翠绿的()()的西湖新生的()　　()的泰山无暇的()　　()的香山连绵不断的()三、判读下面句子的正误。1.“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。()2.“好像一不小心就会载倒下来”是比喻句。()3.这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。（)4.“这样的善围绕着这样的水”

4、和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。（）5.因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。()四、选择恰当的词语填入括号中。欣赏观赏1.这首曲子创作地很出色，值得大家好好()。2.西湖的美景非常值得人们()。罗列陈列3.光是()事实是不行的，必须加以研究分析。4.博物馆里()着许多出土文物。