《2-1 获取洁净的水》学案3-1-2-3

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1、课题获取洁净的水学案课前预习、通过教材页,进行知识梳理,勾画课本,掌握从水资源中获取洁净水的主要方法及简单原理、完成预习自测题。、将预习中不能解决的问题标记出来,并填写到后面“我的疑惑”处,查阅资料,补充完善,限时分钟,独立完成。知识准备、参阅《化学必修Ⅰ》,分散系根据分散质粒子的大小分为哪几类?分别举例。、胶体具有哪些性质?、使胶体聚沉有哪些方法?、水的物理性质。教材助读、人类饮用的水主要来源是、及、天然水一般不能直接使用,为了,以满足的实际用水需要,必须对水进行处理,以除掉。、天然水中常含有一些和,很难用自然沉降法除去,所以常加入的方法,使和聚集成较大的颗粒沉淀,然后

2、除去。、工业生产中常用的混凝剂有、、、、等。、天然水的净化除了有法还用法。、硬水是指,软水是指,暂时硬水的软化方法,永久硬水的软化方法。预习自测、下列做法中用到物质氧化性的是()、明矾净化水、纯碱除去油污、臭氧消毒餐具、食醋清洗水后*、三个瓶子里分别盛有蒸馏水、暂时硬水、永久硬水,用什么实验方法可以鉴别各个瓶里分别盛的是哪种水?鉴别方法。、天然水中含有细菌,其主要成分是蛋白质。请你举出几种在家中能杀灭水中细菌的简单方法。课中探究、理解盐类水解的定义(教材)。、污水处理流程示意图。、课件展示:()离子交换法软化水示意图;()污水处理厂;()海水淡化流程:①蒸馏水,②电渗析法

3、。、胶体和溶液都是稳定、均一的分散系,如何区别这两种分散系?胶体为什么比较稳定?怎样由明矾生成()胶体?()胶体是怎样净化水的。、用含铝混凝剂处理饮用水的安全性不断受到质疑,可以用(),饮用水的杀菌曾广泛采用液氯作消毒剂,但为什么近年来逐步利用二氧化氯、等代替液氯?、为什么含有重金属离子的工业废水,加入可以把转化为沉淀除去,也能同时将水中所含的、等重金属离子除去?质疑解疑,合作探究探究点一:混凝剂的净水原理问题:明矾深于水发生的电离方程式的书写。问题:盐类水解的原理。问题:明矾水解的原理。问题:比较明矾、硫酸铁与硫酸亚铁的混凝效果。问题:为什么使用含铝的混凝剂净化饮用水,

4、有可能对人体造成伤害。探究点二:天然水的软化。问题:天然水中的成分。问题:区别硬水和软水的方法。问题:硬水软化的方法。课后练习、锅炉长期烧煮硬水结成的锅垢的成分是()、、3、()、、软化含有()的硬水的方法是()、加适量的()、通入2、加入盐酸或硫酸、加热、用明矾净化后的自来水是()、含悬浮杂质少的水、硬水、软水、纯水*、关于离子交换法软化硬水,下列叙述正确的是()、磺化煤能使永久硬水软化,因其有效地除去了水中的、-、-等离子。、经磺化煤软化处理后,水中浓度增大。、经磺化煤软化处理后,从水中分离出、()等难溶物。、磺化煤软化硬水,使水中、离子浓度减小。、不属于造成水体污染

5、原因的是()、工业废水、生活污水、旅运、水运、大气降水*、污水处理的主要方法有:①中和法②化学沉淀法③氧化还原法④过滤法,其中属于化学方法的有()、①②③、①②④、②③④、①②③④、水资源非常重要,联合国确定年为国际淡水年。下列关于水的说法中错误的是()、蒸馏法是海水淡化的方法之一;、淡水的密度小于海水的密度;、融化的雪水中矿物质含量比深井水中的少;、0℃以上,温度越高,水的密度越小。*、将海水淡化后作生活用水,以解决淡水资源匮乏的问题。下列淡化海水的方法中,在原理上完全不可行的是()。、加入明矾使海水中的盐分沉淀而淡化;、利用太阳能使海水蒸馏淡化;、将海水缓慢降温凝固以

6、获取淡化的饮用水;、将海水通过离子交换树脂以除去所含离子。省以致善、下列物质:①明矾;②氯化铁;③绿矾;④木炭,可用做净水剂的是()。、①②、①②③、①③、①②③④[*、下列说法正确的是()、软水中一定不含、;、硬水经煮沸后就一定会变为软水;、水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁;、经磺化煤处理过的水是不含离子的超净水。、下列说法不正确的是()、海水淡化的主要方法有蒸馏法、电渗析法、离子交换法、反渗透法;、海水中溶解的无机盐主要有、、、、-、-、-等;、海水综合利用,可将海水淡化与制食盐及氯碱工业、镁工业、钾工业、溴工业等形成联合工业体系;、海水淡化因能耗大,成本高,不能形成

7、规模化生成。*、某地有甲、乙两工厂排放污水,污水中各含有下列种离子中的种(两厂不含相同的离子):、、、、-、-、-、-。两厂单独排放都会造成严重的水污染,如将两厂的污水按一定比例混合,沉淀后污水便变成无色澄清,只含硝酸钠而排放,污染程度大大降低。关于污染源的分析,你认为正确的是()。、-和-可能来自同一工厂;、-和-一定来自不同的工厂;、和可能来自同一工厂;、和-一定不来自同一工厂。、某水溶液中1L水含()0.074g,求此水的硬度。自来水通往气体二级沉降池加入凝聚剂一级沉降池加入曝日两池**、某综合实际活动小组到自来水厂进行

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