作文训练《议论文的逻辑性》

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1、拓展材料论证：遵循思维的逻辑教学目标：1.知道论证要遵循思维逻辑，了解“归纳推理、演绎推理和类比”三个概念。2.学习判断、修改论证中的逻辑错误，并在写作中运用论证的方式。3.学习辩证地看问题。教学时间：2课时教学流程：一、了解论证1.学生课前查阅资料，了解何种情况需要运用论证这种方式。2.课上交流。教师点拨：运用文字、数据、逻辑推理等证明论据和结论之间有必然联系的过程就是论证。论证广泛应用于社会生活的各个方面：•传播某种思想、观点，如新闻评论、演讲、倡议书、公告、广告等；•报告自己的某项研究成果，如

2、科研论文；•为一项方案或决策提供依据，如工程论证报告、策划书等；•为判断是非、裁决纠纷提供依据，如法庭辩论、听证会辩论；•回答专门的质询，如新闻发布会、论文答辩。论证的目的是影响说服他人。3．教师引导无论在生活中还是学习上，一个人经常需要与别人进行沟通，把自己的想法告诉别人，并希望对方接受你的观点。例如：•说服爸爸妈妈同意你与几个同学一起外出旅游；•参加班干部竞选，让大家相信某一个职位更适合你；•对某种社会现象或热点问题发表看法；•你买的某种商品发现问题，写一封投诉信，说明是产品本身的质量问题而不是

3、你使用不当造成的。诸如此类的许多情形下，都需要你向别人申明观点，并说出许多理由来证明自己的观点是合乎情理的。二、热身活动：尝试说理1．教师出示情境：如果你要说服爸爸妈妈同意你外出旅游的计划，你能够说出哪些理由来打动他们？2．小组或班级讨论交流：如：•古人提倡读万卷书，行万里路；•一张一弛，文武之道，劳逸结合能促进学习；•饱览祖国大好河山，锻炼综合能力；•其他同学也有旅游计划，并有获益的榜样；•已经考虑并解决了安全问题；•不会花费太多钱；•……3．深入讨论：（1）有效的论证能影响他人的判断。你父母能否

4、批准你的出行计划，在很大程度上将取决于你对出行意义的论证。你觉得上述理由充足吗？你还能说出哪些理由？（2）想一想，如果你的父母不赞成你的旅游计划，他们会讲出哪些的理由？4．教师相机点拨：论证其实并不难，我们每天几乎都在运用论证。论证既也可以用来为某种判断提供支持，也用来证明某种结论不成立，后一种论证也叫证伪。三、重点训练：学习合乎逻辑的论证1．教师提供概念解释等资料，引导学生认识人类基本的思维逻辑。在法庭上，检察官可以举出对犯罪嫌疑人不利的证据来判定他有罪；而辩方律师往往也能轻易地举出许多证明他无罪

5、。可见，证据本身并不一定能导出唯一的结论。论据的数量也不是多多益善。你的结论是否可信，不仅要看证据，更要看你对论据与结论之间逻辑关系的阐释。归纳推理：从许多个别现象、个别事物中寻找共同点，得出一般结论。如“我们看到的西瓜是圆的，苹果是圆的，荔枝是圆的，由此可见，一般植物的果实都是圆的”。演绎推理：从一般的原理、结论出发，去判断个别事物的状态和性质。如“一般来说，植物的果实都希望被动物传播，因此，它们会进化出一定的甜味，以吸引鸟兽来吃。”类比：用一件事作例子来证明另外一件事也具有同样的性质。如“热带雨

6、林的植物生长茂盛，是因为哪里气候温暖，雨量充沛。如果将北方的蔬菜瓜果移植到南方，一定能提高产量。”但是，由于社会生活现象和语言现象十分复杂，在运用逻辑推理原则进行具体的论证中，会出现许许多多细微的差异，很容易出现逻辑错误。2．尝试：判断常见的逻辑错误。下面几个简单的论证里都存在逻辑问题，试理解这些论证的逻辑错误，看看有没有将其修正的可能。论证能否成立逻辑错误或问题好兵帅克让别人猜的谜语：有一座三层楼房，每层楼上有八个窗口，房顶上有两个天窗和两个烟筒，每层楼上住着两位房客，请问：这所楼房看门人的奶奶是

7、那一年死的？一个饥饿的人一口气吃了三个烧饼才吃饱，他后悔地说，早知道第三个烧饼能吃饱，我就用不着吃前面两个烧饼了。英国和日本都是岛国，他们的自然资源不丰富，反倒成为他们发展科技的动力，才成就了他们的强盛。一个种田人看到一只兔子撞死在树桩上，于是他每天都守在那个树桩前，等待别的兔子送上门来。寓言“自相矛盾”中，卖矛和盾的人的逻辑。寓言《狼和小羊》中，狼的逻辑。颜色鲜艳的东西往往是有毒的，所以多吃西红柿对身体不好。李白斗酒诗歌百篇，现代人写不出好诗，是因为不能饮酒。3．深度活动：判断下列论证是否合理，并

8、简述理由。•一班姓赵的同学最多，三班姓赵的也多，赵姓很可能是第一大姓。•司马迁写出了《史记》，司马相如写出了《长门赋》，司马光写出了《资治通鉴》，看来，姓司马的人都是很有才华的。•司马迁敢为天下先，写出了《史记》，唐僧敢为天下先，取回了真经，因此，要想取得成就，我们要有敢为天下先的精神。•人类早已经进入了文明社会，我是人类的一员，我的所有举动都是文明的。•天下大势久分必合，合久必分，所以南北朝鲜迟早会统一。教师相机点拨：如何避免论证中的逻辑错误：•尽可能考察了解与论题