26、《一面五星红旗》教案设计(三下)

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1、人教版三年级下册26、一面五星红旗教学设计兴宾区民族小学韦梦烨一、教学目标: 1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字,会写“窄、脖、段”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。 2、通过正确、流利地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。 3、理解重点段落内容,体会我对国旗的尊敬和热爱。二、教学重难点 教学重点:理解面包店老板态度的变化 教学难点:学习用外在动作表达内心情感的写法。三、教学准备:教学课件第一课时教学目标: 1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字,会写“窄、脖、

2、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。 2、通过正确、流利地朗读课文。 3、理解三个鲜艳,初步体会我对国旗的尊敬和热爱。 教学过程:一、认识“国旗”,导入揭题:1、同学们,在每个星期一的早上,我们都会参加学校的升旗仪式,在升旗仪式上,你望着徐徐上升的五星红旗,会想到什么?2、小结:在五星红旗背后有许许多多感人的故事,这节课,让我们一起走进第26课生齐读课题,师板书。二、初读全文,整体感知:1、这个故事写得非常感人,赶快拿起书好好读一读吧。注意读准字音,读通句子,遇到难读的词、句多读一读。⑴

3、、出示第一组词:筏子脖子鼻子自由读。看筏子图,指名一人读词。写字教学“鼻”字。上中下结构,上中部分要写得略扁。指名读,你有什么发现?齐读。⑵、出示第二组词:壮胆防止漆黑处境犹豫 摔倒竖起平等交易趔趔趄趄 无影无踪荒无人烟身无分文 自由读,读准音。分组读。生字教学“漆”,强调右下部分不能写成“水”,“摔”字,强调右边中间部分。看最后一行的成语,你有什么发现?它们都有无,那么,这些词各用在哪里呢?你在课文中找到带有它们的句子,读读,你会有什么新的发现?齐读。⑶出示句子:收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便

4、出发了。①自由读。②指名找多音字,读。③齐读。3、同学们,读课文就这样,注意轻声,注意难读的词,还要留心多音字,把字音读准确。现在,请你快速默读课文,读完后,说说课文主要讲了一件什么事?⑴课文讲的是谁和谁发生的事?(留学生和老板发生的事)是一件什么事?你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗?⑵自由准备。需要老师帮忙吗?出示:中国留学生在()的情况下,请求外国老板(),这位老板要求(),最后中国留学生()。自由准备,指名说。谁来告诉大家,比比谁会倾听。⑶你能用上“先、再、最后”有顺序地说吗?先介绍的什么?再说了什么?最

5、后说的什么?指名说:课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。三、抓住三个“鲜艳”品读课文,读中感悟1、出示五星红旗,这是一面怎样的五星红旗,用上课文中的一个词语来形容。(板书鲜艳)2、请同学们找找看,课文中几次写到五星红旗的鲜艳,把有关的句子用“——”画划出来。3、交流并随机出示句子:句1:收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。句2:这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。句3:我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。4、读读这三个句子,想想这三个鲜艳的

6、意思一样吗?请同学们好好体会体会,揭开字面背后所蕴藏着的深层含义。5、品味三个“鲜艳”: ⑴一品“鲜艳”: 收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。⑵二品“鲜艳”:这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。①了解红旗所经历的磨难。②理解我处境的艰难。那么当时我的处境到底怎么样呢?请同学们快速读课文找出有关的句子,体会一下他当时的处境。生画句子交流:句1:醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。句2:我迷路了,在荒芜人烟的大山里转来专转去。直

7、到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包房。③我丢失了赖以生存的背包,在荒芜人烟的大山里转了三天三夜,经历了前所未有的害怕、恐惧,但我却没有丢掉我的五星红旗,它还是牢牢地系在我脖子里,依然是那么的鲜艳,此时的鲜艳仅仅是指红旗的崭新与亮丽吗?⑶三品鲜艳: 我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。从中你体会到什么?6、师小结: 是啊,我热爱五星红旗,作为一个爱国的热血男儿,我怎么会用国旗来换面包呢?文中的我,用实际行动维护了祖国的尊严,一直以来,也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们

8、祖国的像征,无处不在。(课件播放歌曲《五星红旗》)  板书设计:26、一面五星红旗 鲜艳出发遇险抉择举国旗系国旗选国旗第二课时 教学目标 1、通过正确、流利地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。 2、理解重点段落内容(用面包换五星红旗),体会我对国旗的尊敬和热爱。 教学过程一、巧妙导入,铺设情感基调1、师

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