泰安市教研课题管理办法

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1、泰安市教研课题管理办法（征求意见稿）[日期：2010-01-12]来源：泰安教研网 作者：[字体：大中小]第一章总则第一条为全面推进素质教育，促进基础教育课程改革，构建我市教研工作创新体系，推动基础教育和谐发展，全面提高基础教育教学质量，依据原国家教育委员会《关于改进和加强教研室工作的若干意见》和原省教委《山东省教研工作条例》的精神，结合我市教研工作实际，制定本办法。第二条本办法中的教研课题是指我市普通中小学、幼儿园、学术团体、研究机构中的教师、教研人员及其他个人或集体，以基础教育课程建设与实施、教学方法与手段的优化、教学评价改革、教学管理创

2、新等为主题的实用性研究课题。第三条本办法旨在促进教学研究科学化、规范化、制度化，提高一线教师和教学研究人员的教研水平，繁荣我市的教研事业。第二章课题原则第四条对当地、全省乃至全国教育改革与发展具有现实意义和指导作用。第五条具有研究的必要性和可能性。立论充分，目标明确，内容具体，方法与步骤可行。第六条符合教育改革与发展的趋向。针对现实问题，具有较强的理论价值和应用推广价值。第七条注意总结已有的同类研究成果，具有一定的前瞻性和创新性，避免低水平重复研究。第八条课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力，具备按计划完成课题的条件。第三章

3、分类第九条依据教研课题的重要性与研究时限，教研课题分为：学科教学研究，课程研究，评价研究，教学管理研究，教研工作研究，教学实践与理论研究。第十条学科教学研究主要是指中小幼各学科开展的教学理论和实践研究；课程研究主要是指中小幼课程教材改革与建设研究，以及课程管理研究；评价研究主要是指针对学科或综合性教学质量评估开展的理论、方法、管理等方面的研究；教学管理研究主要是指教学业务管理、教师培养、教学研究活动的开展等方面的研究；教研工作研究主要是针对教研室工作的性质与职责，从提高工作效益与工作水平出发而开展的自身建设方面的研究；教学实践与理论研究主要是

4、指学科或综合性实践与理论研究。研究内容比较具体，研究周期一般为1—2年的课题。第四章申报和立项第十一条课题申报原则上实行限时受理、定期评议的办法。每年3月受理申报。第十二条符合下列情况之一者可以申报教研课题：由我市各级教研室或教研员主持；由我市各级教研室或教研员参与；由我市各级教研室或教研员指导；区域联片开展研究的课题。课题的负责人须具有中学中级以上专业技术职称。课题负责人至多2个，课题组主要成员至多6个（含课题负责人）。已向其它课题系列申报的课题不得向本系列申报，同一时间内同一申报者只能申报一项课题；没有充足理由未完成所负责课题者，3年内不

5、得申报新课题。第十三条申报程序一般为：有意申报的个人或单位填写统一制定的《课题申报表》；乡及乡以下的单位的《课题申报表》经所属单位审核并签署意见后，先报送所在的县教研室，各县教研室签署意见并加盖公章后，集中上报市教研室，市级单位、市教育局直属学校可直接向市教研室申报。第十四条市教研室负责全市教研课题的申报受理。为便于归类与评审，必须注意《课题申报表》上课题编号的科学性。第一个括号为县代码：泰山区01、岱岳区02、新泰市03、肥城市04、宁阳县05、东平县06、高新开发区07、泰山景区08、省直09；第二个括号为基本分类：幼儿教育1、小学学科2

6、、初中学科3、高中学科4、综合类5；第三个括号为课题序号，各地按申报课题顺序编排。申报表上课题编号应与上报目录一致。第十五条市教研室依据我市教育事业发展需要与教研工作重点，将组织专家对申报课题进行立项评审，根据研究方案的可行性、预期研究成果的价值、研究人员的能力、研究经费保障等方面，确定立项课题，以文件的形式下达课题立项通知。为研究我市省基础教育课程改革中的难点问题，培育具有区域性推广价值的教研成果，市教研室根据需要在已立项、有投标意愿的重点课题中确定一批招标课题。第五章过程管理第十六条市教研室统一负责课题的规划、评审、立项、督导、鉴定和评奖

7、等工作。第十七条立项课题由市教研室、县教研室和课题负责人所属单位共同管理。日常研究工作委托课题负责人所在单位进行管理。第十八条立项课题在研究时，研究者应建立必要的档案和记录，重要内容记录在《课题研究记载册》，以备查阅。第十九条研究过程中，因各种原因无法进行时，课题负责人应主动及时以书面的形式向市教研室提交报告，阐明理由，并提出终止要求。第二十条如发现立项后研究无进展或有弄虚作假现象，市教研室有权进行督促或撤销课题。第二十一条市教研室将不定期对结题课题进行考察和调研，确保课题研究起到真实的效果。第六章课题经费第二十二条研究课题经费原则上由课题负

8、责人及其所在单位自行解决。市教研室将给予具有重要推广价值的课题进行奖励。第二十三条课题负责人应本着精打细算，厉行节约的精神，合理地编制研究经费的开支计划（经费预算）