做德艺双馨的教师

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1、做德艺双馨的好教师科尔沁区敖力布皋镇中学林富2015年1月19日，我有幸参加了为期三天的由科尔沁区教育局组织的中小学骨干教师去北京教育学院进行“德技双馨型教师通识培训”。三天的培训，时间虽短暂，但收获多多，大开眼界。尤其是听了李晶、陈红、曾军良等教授的讲座，懂得了如何做一名德技双馨的优秀教师。下面就三天的培训，谈几点体会：我认为：“教师是立教之基、兴教之本、强教之源。”作为教师队伍的中一员，我们应具备怎样的素质？一、以德为先铸师魂。1、教师应具有全新的道德品质。“学高为师，德高为范”，要造就德才兼备的栋梁之才就必须品德高尚、业务精湛、爱岗敬业、恪尽职守、关爱学生

2、、心态阳光。“师德”是立师之本、为师之魂。师德决定了教师的素质，素质决定了教育的质量。作为塑造人类灵魂的工程师，我们首先要热爱祖国，热爱教育事业，具有为教育事业发展而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学态度，具有高尚的思想品德、崇高的精神境界和良好的文明修养。2、教师应具有新时代的思想意识。学生的思想品德事关本人健康成长，事关未来发展。教师要树立全球、开放和未来意识，具有和谐、竞争、创新和民主观念。为调动品学兼优学生的积极性，我们要教育学生遵守道德规范；要教育学生肩负应有责任，“天下兴亡，匹夫有责”；要教育学生懂得相互理解，理解就是宽容，理

3、解就是珍爱，理解就是幸福。理解别人就是善待自己，宽容别人就是愉悦自己，敬爱别人就是珍爱自己；要教育学生树立良好的心态，是鸟你就翱翔在蓝天，是鱼你就畅游在水中，是虎你就盘踞在深山，教育学生不要异想天开，不要好高骛远；教育学生知荣辱是非，让他们有正确的是非观、荣辱观，有方向感，有审美观，有判断力，是和非要辨别出，对和错要搞清楚，荣和辱要弄明白。告诉学生：“山外青山楼外楼。”让学生明白，在我们的学习生活中，竞争对手不仅是本班、本校学生，还要与本校以外的学生较量。与此同时，教师还要树立新型的时效观、市场经济观和改革开放观。3、教师应具有现代化的教育思想。教育现代化的核心

4、内容是教育思想现代化。要以党的教育方针、“三个面向”和党的十八大精神为指导，树立大教育观念、素质教育观念、终身教育观念，充分尊重学生的个性人格，注重发展学生的兴趣特长，与学生建立一种平等和谐的新型师生关系，不讽刺、挖苦、体罚学生，不把学生看死，用发展的眼光欣赏学生、培养学生、发展学生，做学生的引领者。二、学研并举炼师能。师能是师德的重要表现。教师职业要求教师具备智慧的思想、先进的理念、扎实的基本功、过硬的专业知识、精湛的教育技能，并能精益求精、传道、解惑、启智。1、具有宽广的文化知识。丰富的知识储备是教师执掌讲坛的立身之本。开启学生心智，带领学生在知识的海洋里遨

5、游，最终使学生向往知识，尊重知识，运用知识，这应该是每位教师向往的第一工作目标。但“流水不腐，户枢不蠹。”我们知识行囊里有多少？能否适应新时代的要求？能否满足鲜活的学生群体？我们要及时清点，及时更新。所以，教师不仅要具有合格的学历，具有所教学科的基础知识、基本技能，了解本学科的最新科学成果和发展趋势，而且应掌握相邻学科以及必要的横向科学知识，具有较宽的知识面，最好是一专多能，同时还要会使用多媒体，既要掌握知识内容的本身，又要掌握知识的来源。通过继续学习，领会和实践最新的教学理念、采用科学的教法、学法和教学手段，以满足学生快乐学习、享受学习的愿望。2、具有一定的科

6、研能力。不做教书匠，要当教育家。这不是一句口号，而是一种新观念，一条新思路，一个新形象，它应该成为我们每个人为之奋斗的目标。我们除了参加听课、上课、评课等活动外，还应借助本校参加的市级、省级科研课题认真思考与探索，并自觉地把课题研究与教育教学工作有机结合，形成“制订计划——理论学习——教育教学实践——案例积累——反思研究成果——撰写论文——经验交流”的课题研究模式。通过课题研究，带动我们教育教学水平的提高，引领我们向专业化迈进。3、具有较强的综合能力。要培养开拓型、创造型人才，教师必须有多方面的能力。（1）获取知识的能力，包括搜集整理和处理信息资料查阅文献书刊、

7、使用工具书以及批判鉴别的能力。（2）实际操作的能力，包括实验、计算、测量、绘图、制作、社会调查的能力。（3）运用知识的能力，包括基本技能和综合、分析、解决实际问题的能力。（4）表达能力，包括语言、文字、图表、符号表达的能力。（5）教学能力，包括备课、上课、学生的辅导、教学评价及现代化教学手段的使用等能力。（6）教育能力，包括学生的个别教育、集体教育、结合学科教学进行的教育、以及寓教育于活动之中的能力。（7）探索创新能力。这是一种较高层次的能力，是时代需要的能力，它是观察、分析、研究以及创造等多种能力的集中表现。（8）组织管理能力，包括调查、计划、组织、指挥、协调

8、、控制等能力。三、丰富的