《廉颇蔺相如列传》(杜敏)

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1、【开辞典】【开辞典】1、《史记》记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史，它是中国历史上第一部什么体例的史书？A：编年体通史B：纪传体通史C：纪传体断代史1、B2、C3、C2、《史记》全书共130篇，包括哪几个部分？A:本纪、世家、列传三个部分。B:本纪、世家、列传、表四个部分。C:本纪、世家、列传、表、书五个部分。3、《史记》中的“列传”是给什么人作的传？A：帝王B：诸侯王C：帝王、诸侯王以外的各种历史人物。廉颇蔺相如列传司马迁【学习目标】知识目标：通过品读典型事件，体会作者表现人物的手法。能力目标：感知人物形象，体味《史记》的文

2、学魅力。情感目标：学习廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处。【赏析之：——“蔺相如出场”】问题：蔺相如是怎样出场的？开篇介绍人物将廉颇置于蔺相如之前。廉颇为上卿，而蔺相如为”舍人”，地位相差悬殊。接着写赵国君臣面临的“困境”：秦王贪婪霸道，易城求璧，赵国君臣寻求出使秦国的人，未果。缪贤以事实荐才。赵王召见，蔺相如临危受命。【赏析之：—“完璧归赵”】问题1：蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？他发现秦王“无意偿城”后怎么办的？（分析提示：课文第6、7段）问题2：蔺相如看出秦城“实不可得”后，又是如何应对的？（分析提示：课文第8、9段）问题3：

3、蔺相如在朝堂上的一段话，表达了哪几方面的意思？（分析提示：课文第10段）【赏析之：——“完璧归赵”】问题1：蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？他发现秦王“无意偿城”后怎么办？秦国不合礼数有三：“章台”不是接见外臣的场所；“美人”是后宫之人，不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁”，左右侍从狂喜不是尊重外臣的礼节。（智取）---收回璧玉（理斗）---面责秦王（捍卫）---人璧俱碎【赏析之：——“完璧归赵”】问题2：蔺相如看出秦城“实不可得”后，又是如何应对的？首先——缓兵之计：使秦王被迫接受了斋戒五日，设九宾礼的条件。其次——措施果断：暗

4、中派人把和氏璧送回赵国。【赏析之：——“完璧归赵”】问题3：蔺相如在朝堂上的一段话，表达了哪几方面的意思？援引历史，揭露秦王朝历来言而无信。随从持璧已归赵，只要秦“坚明约束”，“赵立奉璧来”。③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。”④暗示秦王杀使者不是好办法：“唯大王与群臣熟计议之”。【完璧归赵】相如使秦，智斗秦王。矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：献璧取璧、归璧于赵、廷斥秦王。秦王无可奈何，蔺相如“完璧归赵”。杀二万人相如请以颈血溅大王【渑池之会】请秦王击缶缶请赵王奏瑟【负荆请罪】相如功大，拜为上卿相

5、如引车蔽匿时代背景简介：课文所写事件发生在战国后期，七国纷争，秦最为强大，楚国和赵国，实力较强。秦要统一中国，对外进行扩张。当时，在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽虎视眈眈，不时欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件。课文所讲的秦、赵两国之间，赵国内部将、相之间的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。【赏析之：——表现人物手法】刻画表现人物的主要手法：间接描写、直接描写、对比反衬、细节刻画。矛盾冲突，跌宕起伏；对比反衬，贯穿始终。【人物赏析之——“蔺相如

6、”】请你仿照“感动中国”颁奖词的写法，写一段评价蔺相如的话。(结合课文内容)2007“感动中国”人物钱学森.flv钱学森——中国航天事业奠基人【颁奖词】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。永远的——“蔺相如”为了保璧归赵，在虎狼成群、险象横生的环境中，他足智多谋、英勇不屈，凭自己的勇气和智慧，捍卫了国家的尊严。渑池会上，面对强秦的蓄意挑衅，他寸步不让，步步为营，将个人生死置之

7、度外。在对待内部矛盾时，他宽宏大度、隐忍退让、明大义、识大体、顾大局、不计个人得失，“先国家之急而后私仇”，以国家前途为重！他从遥远的战国走来，却活在我们一代代人的心里。《廉颇蔺相如列传》司马迁完璧归赵蔺相如渑池之会威于外而宽于内廉颇负荆请罪蔺相如：大智大勇不畏强暴胸怀坦荡热爱祖国廉颇：目光长远有勇有谋勇于改过热爱祖国廉颇-------蔺相如完璧归赵渑池之会负荆请罪缪贤-----蔺秦王、群臣-----蔺廉------蔺有智谋大智大勇国家为重寄语亲爱的同学们：请你永远的记住司马迁，记住《史记》，记住“完璧归赵”、“渑池会”、“将相和”，记

8、住永远的廉颇、蔺相如，记住让英雄的故事永远流传，让中华的美德世代相沿！课后作业：将“完璧归赵”改写成现代小故事。同学们，再见！一：通假字⑴可予不⑵臣愿奉璧西入秦⑶拜书送于庭⑷召有司案图⑸秦自缪公以来，未尝有