《古之学者为己》同步练习

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1、《古之学者为己》同步练习一、基础巩固1．下面加点的词解释有误的一项是(　　)A．就有道而正焉　　　　正：正直B．吾何执执：专执，擅长C．斯害也已已：止D．其蔽也贼贼：残害2．下面加点词的词类活用情况与其他三项不同的一项是(　　)A．吾不试，故艺B．好之者不如乐之者C．吾师道也D．范增数目项王3．下面句子的文言句式与其他三句不同的一项是(　　)A．吾何执　　　B．不吾知也C．奚有于是D．当仁，不让于师★4.(对应本课“局部探究”题)下列各项中加点的词的意义和用法相同的一项是(　　)A.B.C.D.5．名句填空。(1)________________，

2、就有道而正焉。(2)知之者不如好之者，________________。(3)古之学者为己，________________。二、阅读理解阅读下面的文字，然后完成6～9题。滕文公为世子，将之楚，过宋而见孟子。孟子道性善，言必称尧舜。世子自楚反，复见孟子。孟子曰：“世子疑吾言乎？夫道一而已矣。成覸①谓齐景公曰：‘彼，丈夫也；我，丈夫也；吾何畏彼哉？’颜渊曰：‘舜，何人也？予，何人也？有为者亦若是。’公明仪②曰：‘文王，我师也；周公岂欺我哉？’今滕，绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。书曰：‘若药不瞑眩，厥疾不瘳。’”——《滕文公上》【注】　①成覸：齐

3、国勇士。②公明仪：曾参弟子。6．下列各项中，加点的字词解释错误的一项是(　　)A．滕文公为世子　　世子：太子B．夫道一而已矣已：罢了C．世子自楚反反：同“返”，返回D．厥病不瘳厥：大，重7．下列各项是对上面选段内容的理解，不正确的一项是(　　)A．在这一章内容中，滕文公与孟子见面两次，有两次交谈。B．滕文公之所以再次见孟子，是孟子的话触动了他，又使他有所疑虑。C．孟子自知说理已经很难说服滕文公，于是举了三个例子来力劝。D．引用《尚书》的话，孟子是要告诫滕文公，要下猛药，用猛力，方可成就一番事业。8．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)滕文公为世子，将

4、之楚，过宋而见孟子。译文：______________________________________(2)今滕，绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。译文：_______________________________________9．孟子再见滕文公时说“道一而已矣”，意思是道理就这一个而已。请简要谈谈孟子所说的“道”所指的具体内容。__________________________________________________三、语言表达10．为使下面的语句表达更简洁、顺畅并保留原意，编号的词语有四处是可以删去的，请将可删去词语的序号填在横

5、线上。课后，我去办公室①请教王老师。刚要②推门，听到办公室里好像③在吵架，忙把手缩了回来。我站在门口④听了一阵子才⑤明白，原来⑥是王老师和程老师正为一个数学答案而⑦争论不休，各执己见⑧，这件事使我很⑨感动……________、________、________、________11．下面的小剧本，是由莫言在诺贝尔文学奖颁奖仪式上所讲的一个故事改编而成的。请根据情境或提示将剧本中横线上的内容补写出来。【故事】我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，无意间多算了一位买白菜老人的一毛钱。算完钱，我就去了学校。放学回家时，我看到很少流泪的母亲泪流满面，手里

6、捏着一毛钱，然而，母亲并没有骂我，只是轻轻地对我说：“儿子，你让娘丢了脸。”【剧本】(菜场，一驼背老头，蹒跚上场)我：(指着秤)大爷，您看五斤二两，算五斤，三分钱一斤，正好两毛五。大爷：(从口袋里摸出，细细地数着钱，递上)①语言，15字以内。我：(高兴)谢谢大爷，您走好啊！娘，这钱给你，我上学了。(哼小曲，上学去。下场)……(放学回家，蹦跳着。上场)我：(欢快)娘，我放学了。(②神态，5字以内)你怎么哭了？娘：(③动作、语气，10字以内)儿子，你让娘丢了脸……12．微公益，是一种人人可以参与的公益形式。请仿照下面的示例，另写两个句子，作为倡导“微公

7、益”活动的宣传语。要求内容贴切，句式与示例相同。每一次让座都是一次微公益，爱心不会因为它的平凡而被遗忘。①________________________________________________②________________________________________________参考答案：1、【解析】　正：匡正。【答案】　A2、【解析】　B项为形容词的意动用法；A、C、D三项均为名词活用为动词。【答案】　B3、【解析】　A、B、C三项均为宾语前置句；D项为状语后置句。【答案】　D4、【解析】　A项，①②均为介词，“对”。B项，①

8、助词，无意义；②助词，表反问，可译“吗”。C项，①句中语气助词，表停顿；②句末语气助词，表肯定。D项，①代词，代指“道”；