吉林省磐石市松山中学2014年八年级上学期第三次月考语文试卷

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1、吉林省磐石市松山中学2014年八年级上学期第三次月考语文试卷命题单位：命题教师：题号一二三总分得分一、基础知识积累与运用（23分）　1、下面加点字注音全对的一组是（）（2分）　A.属引凄异（zhǔ）匀称(chèn)伧俗(cāng)纤细(qiān)B.一舸无迹(gě)憎恶(zèng)洨河(xiáo)吊唁(yàn)C.惟妙惟肖(xiāo)滞留(zhì)蹒跚(pán)绚丽(xuàn)D.煞它风景(shā)镂空(lòu)藻荇(zǎo)妃嫔(pín)2、下列各组词语中字形完全正确的一项是（）（2分）A、因地制宜自出新裁销魂击磬B、别具匠

2、心巧妙决伦和谐帷幕C、浑然一体俯仰生姿琐碎归咎D、错落有致走头无路屏嶂轩榭3、解释加点词语在句中的意思。（4分）（1）、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。（2）、北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（3）、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（4）、面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？4、请在下面的格中正确、端正地书写名句或对联。（13分）（1）、霜落熊生树，。（梅尧臣《鲁山山行》）（2）、僵卧孤村不自哀，。。（陆游《十一月四日风雨大作》）（3）、青山横北郭，。

3、（李白《送友人》）（4）、，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（5）、月下飞天镜，。（李白《渡荆门送别》）（6）、王维《使至塞上》中以诗中有画的传神之笔勾勒出一幅塞外雄浑景象的名句，，。。（7）、陶渊明《归园田居》中表明诗人热爱田园，不愿在污浊的现实中迷失自我的语句是：，，。（8）、李白《送友人》中借马鸣来表达悠悠的别离之情的两句是，。（9）、初中的学习，使我们中学生在文化层面和认知上得到了很好的开蒙，从而我们接受了很多人文观念，请根据所学课文内容对出下联。上联：陶渊明怡然自乐下联：5、综合性学习（2分）在信息技术发达的今天，

4、网络已经走进千家万户，请同学们谈一谈上网的利与弊。_______________________________________________________________________二、阅读（47分）（一）、文言文阅读（15分）课内文言文（10分）三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴

5、初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”6、《三峡》作者是_____________(朝代)__________(人名）。（2分）7、解释下列加点字词在文中的意思。（2分）略无阙处（）不以疾也（）沿溯阻绝（）属引凄异()8、《水经注》是一部记述河道水系的专著，山峡之水是描写对象，但作者为什么先从三峡的山的写起？（2分）9、为什么作者写水不按四季更替的顺序来写？（2分）______________________________________________

6、____________________________10、文章结尾引用渔歌作结，有什么作用？（2分）__________________________________________________________________________课外文言文（5分）任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之

7、行尸走肉耳。”[注)①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。11、解释下列句子中加点的词。（2分）（1）常以净衣易之（）（2）虽死犹存（）12、概括本文内容。（1分）13、从任末的言行中，你得到什么启示？（2分）（二）、现代文阅读A、《中国石拱桥》选段（6分）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥

8、墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有