主动沟通健康成长正式

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1、主动沟通健康成长学习目标1、传统的师生关系的特点2、新型的师生关系的特点3、新型的师生关系建立在什么基础上？4、一切交往的前提是什么？5、掌握与教师交往沟通的有效方法。我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。我有很多话想和老师说，又不知从何说起。我很喜欢老师，但有时却害怕她。是什么使我们处在这样一种矛盾的状态中？这是一种什么样的师生关系？有什么弊端？在这种关系中，老师和学生各是什么角色？传统教师角色素描传统的师生关系：权威——遵从管理——被管理输出——接收学生角色知识的接受者服从、屈服、被动接受被管理者教多少学多少，怎么教怎么学我们和老

2、师交往的行为一、师生交往新观念1、传统师生关系的影响教师学生权威遵从者造成隔阂影响交往我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。复制教师讲授的内容.先教后学，教了再学，教多少、学多少，怎么教、怎么学，不教不学.遏制学的“力量”。师者，传道、授业、解惑也。认识明星老师刘欢，在北京对外经贸大学执教已经10多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学以外，慕名而来的其他班级的学生都会站满了教室的走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，

3、有很多其他班级的学生愿意站着听课。何炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。在北京外国语大学，何炅除了日常教课以外，还负责学生的管理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮助，每堂课下来，都会感到轻松自在。这些明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚的与他们交流,不仅教给他们知识,更让他们在和谐、平等、民主的氛围中学习.这就是一种新型的师生关系.亦师亦友活动一：课堂讨论我国古代孔子谈话教学法（2）新型师生关系的特点基础：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。表现：在这种关系中，

4、师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。师不必贤于弟子，弟子不必不如师传统的师生关系与新型的师生关系传统新型管理与被管理在尊重的基础上,平等交往权威与服从共同分享快乐,互相倾诉烦恼上级与下级亦师亦友知识的传播与接受引导者：启发与思考教与学教学相长小林的勇气一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜

5、欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。……”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了

6、眼眶。读完此故事，你有何感想？？与老师出现矛盾时应怎样去做？？1）主动沟通是一切交往的前提化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始沟通产生理解，理解产生信任。思维拓展我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？网络、电话、短信、书信、交谈……（2）与老师沟通的原则：①从老师的角度看问题。②正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待；老师的批评是爱护，是鞭策，是期待表扬要再接再厉，批评要有则改之、无则加勉③原谅老师的错误。人非圣贤、孰能无过数学课上，小强嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再

7、一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。小强很不服气。下面对这件事的评述，观点正确的是（）A、对于所有捣乱的同学来说，老师在未了解原因前，都不能发表意见。B、当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流。C、漫画所描述的正是我们所努力追求的新型师生关系。D、被老师误解时，我们不能做任何解释，否则就是对老师的不尊敬。学校举行作文比赛，部分同学认为小明的作文是班上写的最好的，应有他代表本班参赛。课上，老师却宣布让小飞参赛。小明很是不理解：“为什么不选我，太偏心了！”说完，便气冲冲的跑出了教室。关于小明的做法，说法错误的是（）

8、A、是争取正当权益，无可厚非B、与老师交流沟通的方式不恰当C、未作换位思考，没从老师的角度看问题D、是对老师没礼貌，不尊重他人的表现Co