甘肃省张掖市2016届高三第一次诊断考试理综生物试题

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1、张掖市2015—2016年度高三第一次诊断考试试卷理综生物能力测试物理山丹一中物理高台一中命题：化学高台一中审题：化学高台一中生物临泽一中生物高台一中本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。注意事项：1．答题前，考生务必先将自己的姓名、班级、考场、座号填写在答题卡上；认真核对条形码上的姓名、考号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2．选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写，字体工整、笔

2、迹清楚；3．请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效；4．保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损．可能用到的相对原子质量：H-1N-14O-16Mg-24Al-27Ag-108Cl-35.5Co-59Cu-64第I卷(选择题，共126分)一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.下列关于实验的叙述正确的是()A.低倍镜观察的视野右上角有一不清晰物象时，应换用高倍物镜并调节细准焦螺旋B.观察DNA和RNA在真核细胞中的分布，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染

3、色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布C.用斐林试剂检验某组织样液，若出现砖红色沉淀则说明其中一定含有葡萄糖D.选取经低温诱导的洋葱根尖制作临时装片，可在显微镜下观察到联会现象2.右图是一个数学模型(此图仅表示变化趋势)，以下对此数学模型应用不科学的是()A.若y表示激素含量，x表示进食后血糖浓度，则a为胰岛素，b为胰高血糖素B.若y表示CO2释放量，x表示外界O2浓度，则a为有氧呼吸强度，b为无氧呼吸强度C.若y表示耗氧量，x表示外界温度，则a为变温动物，b为恒温动物D.若y表示生理作用，x表示生长素浓度，则a可表示对根生长的促进作用，b

4、可表示对茎生长的促进作用。3.精子内的顶体由溶酶体特化而来。精卵识别后，顶体膜与精子细胞膜融合，释放溶酶体酶使卵子外层形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵。下列叙述正确的是()A.精子游向卵子所需的能量来自线粒体和细胞质基质B.顶体内储存的溶酶体酶是在精子的溶酶体中合成的C.顶体膜和精子细胞膜融合体现生物膜的选择透过性D.受精卵中的遗传物质一半来自父方另一半来自母方4.下列有关人和动物生命活动调节的叙述，正确的是()A.肌细胞无氧呼吸能产生二氧化碳，并释放到血浆中，血浆的pH无明显变化B.在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相同C.细

5、胞外液渗透压降低→垂体分泌抗利尿激素增多→尿量减少D.外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温相对稳定5.下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是()5.下列说法错误的是（）A.新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节B.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征C.细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存D.自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向6.下列关于种群、群落和生态系统的叙述正确的是()A.标志重捕法调查某池塘中鲤鱼的种群密度，如果部

6、分鲤鱼身上的标记物脱落，会使实验所得数比实际值偏小B.森林生态系统中生产者积累有机物的能量总和，即为输人该生态系统的总能量C.就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于植食性或肉食性的鸟类D.变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息第II卷(非选择题，共174分)三、非选择题：(一)必考题：共129分29.(12分)图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。其中实线表示真正光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率。图乙为该植物在适宜条件下，光合作用速率随光照强度变化的示意图。请据图回答：(1)由图甲可知

7、，与作用有关的酶对高温更为敏感。(2)乙图中用表示植物的净光合作用速率。(3)当环境温度为40℃时，该植物的有机物净积累量为mg/h。理论上预计，在温度为条件下，植物生长状况达到最佳，已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线，理论上分析，如果温度改变为45℃，图中b点将向移。(4)乙图曲线中，当光照强度为0时，叶肉细胞中产生ATP的场所有。30.(8分)某单位组织体检，彩超提示甲、乙、丙三人甲状腺回声异常，医生建议三人做有关甲状腺的进一步检查。如图是三人验血报告单的部分截图(T3由T4脱碘产生，T3和T4均反映甲状腺功能，图中数据单位已略去，相

8、同项目的单位均一致)。请回答相关问题。(1)正常人甲状腺激素(T4)的分泌受分泌的TSH直接调节。当血液中的T4含量增加到一定程度时，会反过来抑制分泌相关激素。(2