《学生权益及其保障》ppt课件

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1、学生权益及其保障第一节学生权利概述一、学生权利的概念学生的权利是指学生依照国家法律法规规定而拥有的一切正当权利。它既包括学生作为公民所应该享有的权利——公民权利，也包括作为受教育者在教育活动中应该享有的权利——受教育权利。二、学生权利的主要内容（一）平等的受教育权利一是起点的平等二是过程的平等三是结果的平等《义务教育法》中对义务教育阶段学生在学校享有的权利的规定：1．受教育者有参加教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利；2．有权按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；3．在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业或获得

2、相应的学业证书、学位证书的权利；4．提出申诉或依法提起诉讼的权利；5．法律法规规定的其他权利。第二节学生权利的维护一、学生受教育权的维护（一）关于教育机会均等的问题我国《宪法》、《教育法》明确规定，公民享有平等的受教育权利。但是，在学生平等受教育权利的实现和保障方面，我国还存在着体制性障碍，使一些群体的子女无法享受均等的教育机会。1．城市新移民子女平等受教育权利的实现问题2．关于“就近入学”与教育机会均等问题3．关于学业成就的平等问题(1)关于城市新移民子女的学业成就问题(2)农村学生的学业成就问题二、学生财产权的维护（一）关于罚款问题在我国，有权设

3、定行政处罚（包括罚款）的部门包括：（1）法律（全国人大及其常委会制定的规范性文件）；（2）行政法规（国务院制定的规范性文件）；（3）地方性法规（省、自治区、直辖市的人大及其常委会制定或批准的适用于本地区的规范性文件）；（4）规章（国务院各部委制定的部门规章及地方政府制定的地方政府规章）等几类规范性文件。学校规章制度无权设定罚款，学校和教师也无权实施罚款。（二）关于侵犯学生财产权的问题一些地方的学校存在强行或变相推销物品、变相或公开地向学生索要钱物的情况。一些学校和教师强行向学生推销商品，或暗示学生购买某种商品，或引导学生购买某种商品。如一些学校强迫学

4、生购买校服，统一征订教辅资料，一些教师在过节的时候收受学生或家长的礼品或金钱，在言语、行动中暗示学生送礼等。三、学生人身权利的维护人身权是公民最基本的权利，指公民依法享有的、与特定人身相联系而又不直接具有财产内容的民事权利。（一）对学生进行体罚和变相体罚关于体罚和变相体罚，我国教育法规尚无明确的界定对于不遵守纪律的学生或上课打瞌睡的学生，教师让学生站立以示警示的通常做法算不算体罚？让学生站多久是体罚呢？（二）侮辱学生的人格侮辱指企图损害学生人格和尊严的语言、文字、图案以及手势和威胁性姿势。侮辱学生人格主要表现为两种形式：一是言语侮辱，即责骂学生是“笨

5、蛋”、“畜生”、“畜生生的”等；二是对学生进行行为上的侮辱性惩罚，如在学生胸前挂黑牌，让其在教室里“游街示众”、“亮相”，或在学生脸上贴纸条、涂阴阳脸、刻侮辱性的文字等。[案例]老师逼小学生将废纸含在嘴里学生扬言要杀老师某市小学生张某在下午上英语课时，将两张写错字的纸揉成团扔向两米外的垃圾桶，结果“投篮”不中，纸掉到了地上，但他又懒得去捡。几分钟之后，班主任邓某进来发现了地上纸团，生气地问是哪个丢的，但他没有回答，一名同学将其捡起来之后，发现是他的笔迹，邓老师即令他将这团纸含在嘴里，20多分钟后，老师才喊吐出来。张某隧产生了杀掉老师的想法，幸而被其母

6、亲发现，免除了一场悲剧的发生。（三）侵犯学生隐私权隐私是人不愿意公开的信息。教师侵犯学生隐私权的现象时有发生，主要表现为私拆或扣留学生信件、公开宣读或张贴学生信件、私自翻阅学生日记等形式。[案例]学校擅拆学生信件致其越窗坠楼摔伤赔偿纠纷案第三节校园安全及学生伤害事故国家教育部部长周济曾经指出：“确保青少年的生命安全，是教育工作第一位的责任！”一方面，要呼吁各级政府增加教育投入，不断完善学校的设施条件，建立健全学校的安全工作体系，创造安全合格的校园环境；从另一方面来看，外部条件如果一时还不能完善的话，就更要增强学校自身的责任意识，把学校安全工作做实做细

7、。依靠我们扎实的工作、严格的管理和精心的关爱，弥补外部条件的不足，把安全事故降到最低的程度。国家高度重视中小学校园安全工作2002年6月25日，教育部颁发中华人民共和国教育部第12号令《学生伤害事故处理办法》。2002年9月20日，教育部颁发中华人民共和国教育部第14号令《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。2006年7月11日，教育部、公安部、司法部、建设部、交通部、文化部、卫生部等国务院十个部委的部长主任共同签署，颁布了《中小学幼儿园安全管理办法》。2007年2月27日，国务院办公厅发出通知，特别转发了教育部刚制定和发布的《中小学公共安全教育指

8、导纲要》。从《教育法学》的角度开展对学生伤害事故的研究与探讨，从理论上理清人们对处理学生伤害事故的一些模糊认