加强后勤刷卡管理

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时间:2019-07-18

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1、加强食堂刷卡管理,打造人民满意后勤小板中学小板中学紧紧围绕教育教学工作,完善后勤保障工作,提高服务质量为主题,树立全面、协调、可持续的科学发展观,坚持“后勤保障,物尽其用,杜绝浪费”的原则,不断创新思路,精细管理,提高了后勤工作的服务质量和服务水平,达到了家长放心、学生舒心、教师安心的满意效果。一、提高认识“民以食为天”,对于走出家门的学生来说,“吃”比“住”显得更为重要。学校是一个特殊的单位,学生又是一个特殊的群体,学校食堂管理,学生卫生饮食关系到学生的身体健康,关系到学校的声誉,关系到教学质量的提高,关系到学校的发展,关系到社会的稳定。1、

2、加强学校食堂管理是维护学生切身利益的需要。学生的健康成长关系到每一个家庭,社会在关注学校教学质量的同时,更关注学生的健康成长,中学生在学校学习生活期间,正是他们长身体的关键时期,是正需要营养的重要时期,因此,我们坚持以人为本,始终把学生的健康成长放在第一位,把学生的生命安全放在第一位,为学生提供优质的服务。2、加强学校食堂管理是促进教育健康发展的需要。食堂工作是学校工作的重要组成部分,要坚持抓好学校食堂管理工作,为教学服务,做到规范伙食价格,确保伙食质量,充分体现公益性和服务性,以办好人民满意教育为宗旨,进一步增强学校食堂管理的责任感和紧迫感。

3、3、加强学校食堂管理是全面构建和谐社会的需要。食品质量与安全历来是全社会关注的焦点,一个学生背后就是一个家庭,办好学校食堂涉及千家万户,关系民生,责任重大,努力办好学校食堂是体现教育为民的民心工程。6二、改革模式随着社会的发展和人民生活水平的提高,人们对饮食的要求越来越高,呈现出多元化发展趋势,“传统”式的进餐标准已不能适应学生的需求。学生家长对学校的食堂提出了更高的要求:首先是家长要求生活标准高。单调重复的菜谱已经不能满足要求,尽管学校坚持“公益性、非盈利性”原则,但是家长、社会不了解学校的实际情况,简单地认为学校降标准,从中追求经济利益,导

4、致各种矛盾日益突出。其次是家长要求进餐环境好。以往学生进餐,自带碗筷排队,没有公示菜谱,没有固定餐桌,导致饭菜浪费多,环境卫生差,家长投诉多。为了解决这些问题,校委会多次组织家长委员会成员到学校督导、检查,共同探讨食堂管理方法,同时也到外地学校学习食堂管理的先进经验,经过一段时间的调研,上学期我们食堂改革运作模式,全面推行学生刷卡进餐。学生预存生活费进行实额消费,选用“自愿进餐,自主充值,刷卡消费,套餐自选”的十六字进餐模式,学校根据成本核算确定饭菜价格,吃多少,消费多少,结余留存。通过刷卡消费赢得家长信任,消除了家长误解。三、精心运作为了实施

5、刷卡消费,我们在经费十分紧张的情况下,投入资金增加学校食堂设施,先后添置了冰柜、消毒柜、馒头机、土豆去皮机、消毒池、学生进餐餐盘1200个、学生套餐桌120件、可供1000人同时就餐的各类餐具等设施设备,为食堂刷卡消费提供了保障。在完善硬件设施的同时,学校还多次召开班主任会议,宣传刷卡消费好处,组织班主任到食堂进行现场刷卡操作,确保刷卡消费顺利推进,在实际运行过程中我们的具体做法是:1、设定学生刷卡消费流程:①领卡:即自愿在学校进餐的学生找班主任领取饭卡;②6充值:学生自愿到总务处充卡处充值,学校提供充值回执单,余额不足时学生可不定期续充;③消

6、费:进餐时,学生凭饭卡自愿到相应的套餐窗口刷卡消费,学校提供三个档次的普通餐和营养餐供学生选择——即5元普通餐,6元营养餐,7元营养餐;④故障:学生因故不能刷卡或者遗失卡,应及时到充卡处或加菜窗口说明情况,工作人员先保证学生正常进餐,然后解决问题;⑤补卡:学生饭卡遗失的,迅速到充卡处申请补卡,新卡开始使用,旧卡同时注销;⑥结算:饭卡由本人妥善保管,在校期间适用,毕业或者退学到总务处办理结算,清退余额。2、制定学生就餐流程:①学生从东大门有序进入餐厅。②在餐厅领取餐盘后排队打饭。③打饭后到对应窗口刷卡打菜,领取免费菜汤。④到指定餐桌对号入座就餐。

7、⑤吃饭完毕,将餐具里的残汤倒入门口的收残桶内,并将餐盘放到西大门指定地点后,有序离开。⑥值日生按照要求打扫卫生后将桌布清洗摆放到位。3、细化学生就餐的管理:为了避免学生同时进餐的拥挤,我们采取分时段进餐,第一批是六、七年级,间隔10分钟后是八、九年级。学生统一使用学校提供的自助餐盘,学生根据自己的实际情况选择消费模式。学校根据每班学生就餐人数,分成8人一桌,并在桌上设置对应的座次表、席次表,就餐学生吃饭完毕,值日生负责桌面周围卫生。为了避免学生恶意消费或不按时进餐,学校做好每天的进餐记录,如发现特殊情况及时纠正并与班主任联系,随时掌握学生动态。

8、为了保证刷卡进餐的有效实施,我们采取了“三公示”、“三制度”的基本措施。三公示:一是公示厨房采购物品,让全校师生心中有数;二是公示当日菜谱,让师生有所

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