民间游戏竹竿舞

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1、中班健康活动《民间游戏竹竿舞》教案设计意图：竹竿舞是来源于我国少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。活动目标： 1、了解跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、培养节奏韵律感。 2、让幼儿体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。 活动重点：

2、 1、发展学生的灵敏性，能根据节奏开合竹竿；了解竹竿舞的基本跳法。 2、在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。 活动难点：学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作合拍。 活动准备：2.5米的竹竿20条、竹竿舞视频、游戏音乐。活动过程：一、故事导入1、老讲竹竿舞的故事，引起幼儿兴趣。2、认识竹竿舞的基本节奏。 （1）故事中野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒

3、！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？ 二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。 1、用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？ 2、原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？ 三、口号练习。 在静止竹竿上利用口号“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”或者“点缩--点缩--点缩--跳跳跳”，练习竹竿舞节奏，进一步感知竹竿舞的节奏。 1、教师示范摆放竹竿。 2、学生在静止竹竿上练习基本节奏。四、在开合的竹竿上尝试跳竹竿舞。（当竹竿打开时，把脚点进竹竿里，当

4、竹竿合起来时，把脚收回来，当竹竿开两下时，两脚按先后顺序跳过去。总之，竹竿的开合要和脚步进出相吻合）五、在开合的竹竿上，配合音乐跳竹竿舞  1、教师在开合的竹竿上示范竹竿舞，配合音乐。 2、强调竹竿舞的节奏要求及注意事项： （1）敲竹竿必须按照（开合--开合--开合--开开合）的节奏，节奏明显，均匀轻敲，不能太用力，以免夹伤脚。如发现有同学摔倒，先等同学出来在重新开始。 （2）跳舞的同学必须按照（点缩--点缩--点缩--跳跳跳），排好队，不拥不挤，如不小心跳错步伐，可及时更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳请到

5、后面排队等候。 （3）竹竿与脚步吻合，配合音乐快慢进行（协调性、灵敏性、力量性、节奏性）六、提高练习，大胆尝试，创编动作跳竹竿舞 1、教师示范创编动作，指导学生展示动作。 2、鼓励幼儿邀请伙伴创编动作跳竹竿舞，学生展示自我的能力。 3、可分组比赛，评出最佳舞星，让学生加强交流。七、放松运动附：竹竿舞故事竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很

6、多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。后来人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。