会考复习和选修一教学建议

《会考复习和选修一教学建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、会考复习和选修一教学建议丰台分院田树青20120329今天进修内容会考经验介绍：大成－王雪玲老师云岗－王洪芳老师会考复习建议和会考调研考试说明4月份视导情况反馈选修一教学建议生物竞赛安排序号学校人数及格率名次优良率名次1十二中39599.75%396.96%32十中31399.04%695.21%83十八中26499.24%594.69%94东铁营一中8498.81%796.43%45首医大附中21698.61%992.13%106丰台一中64100.00%195.32%67丰台二中29497.96%1095.23%78丽泽中学255

2、99.61%497.25%29大成中学7498.65%895.95%510实验中学22996.94%1190.83%1111云岗中学148100.00%1100.00%112航天中学22487.95%1270.53%122011年夏季会考（生物学科）I.关于会考的认识与反思1、教师和学生思想上要重视2、研究本校本届学情，准确科学定位3、制定详实复习计划，向课堂要质量和效益4、想方设法赢得各层面管理上的统一协调5、跨学科、跨年级借鉴会考复习策略2010年夏季和2011年夏季会考命题分析一、总体分析：1、特点：注重基础、突出能力、强调应用

3、（北京市课改导向）2、测试结果年份达标率平均分难度值标准差201089.13%77.40.7714.55201192.2%79.560.813.22010年夏季和2011年夏季会考命题分析二、试题特点：1、知识覆盖全面，突出核心主干2、注重能力和应用，突出生物科学的基本观点3、问题情境新颖，设问结构合理，体现生物学科与现实生活的联系4、兼顾两套教材，试题区分度良好2010年夏季和2011年夏季会考命题分析三、试题结构：1、来自于《会考说明》的原题数量增加。（20道→31道，主要是选择题。）2、主观题多为改编、新编，呈现方式非常多样。（

4、模式图、结构图、观察记录表格、曲线、系谱图、过程图、实验真实照片等）四、知识结构分析：模块单元2010年难度2011年难度必修一细胞的分子组成0.920.92细胞的结构0.750.88细胞的代谢0.820.74细胞的增殖0.630.91细胞的分化、衰老和凋亡0.960.97必修二遗传的细胞学基础0.870.89遗传的分子基础0.780.81遗传的基本规律0.920.79生物的变异0.60.8人类遗传病0.660.99生物的进化0.810.68必修三植物的激素调节0.950.96动物生命活动的调节0.790.93人体的内环境和稳态0.8

5、10.61种群和群落0.70.77生态系统0.560.92生态环境的保护0.970.982010年夏季和2011年夏季会考命题分析五、生物学科能力结构：能力2010年难度2010年区分度2011年难度2011年区分度识记能力0.890.780.850.75理解能力0.770.880.830.84获取信息能力0.60.470.690.65实验探究能力0.760.80.730.71综合应用能力0.680.730.720.692010年夏季和2011年夏季会考命题分析六、教学导向：1、关注教材实验，认真落实《课标》对实验教学的基本要求。2、

6、关注核心概念和概念之间的辨析。3、关注《会考说明》对不同考点的认知层次要求，不能一味强调机械记忆。4、关注学生对生物学科知识的应用和实验的相关分析，适当渗透科学研究方法。一、会考复习阶段安排建议：1、第一阶段：基础知识复习（知识点串讲和讲练结合的课型为主）2、第二阶段：考前适应性训练（限时测验和习题讲评的课型为主）3、第三阶段：考前重难点冲刺（习题讲评和指导看书的课型为主）II.会考复习建议二、课型与认知理论依据：1、知识点串讲——建构主义、信息加工理论（1）参考资料：会考复习三级跳“要点梳理”、各校个性化导学案（2）教学目的：知识系

7、统化、结构化（3）教师工作：教师对教材内容的加工整合－忌简单重复教材（如挖空式学案）、忌快速重讲新课－解决学生疑惑或模糊认识II.会考复习建议二、课型与理论依据：1、知识点串讲——建构主义、信息加工理论（4）复习方法：比较法、分类法、图文转换法（5）适用范围：事实性知识（6）教学实例：细胞组分、细胞结构与功能、细胞增殖、中心法则、免疫调节等II.会考复习建议二、课型与认知理论依据：1、知识点串讲——认知结构、累积学习理论（1）参考资料：不用；先行组织者的问题或制造认知冲突（2）教学目的：概念的掌握（3）教师工作：教师对教材核心概念的加

8、工整合－忌简单重复教材（挖空式学案）、忌简单重复关键词－明确概念的内涵和外延II.会考复习建议二、课型与理论依据：1、知识点串讲——认知主义、累积学习理论（4）复习方法：谈话法、实例分析法（5）适用范围：核心概念和原理（