独立学院全面教学质量管理与监控体系的构建文库

《独立学院全面教学质量管理与监控体系的构建文库》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目申请书项目名称：独立学院全面教学质量管理与监控体系的构建主持人：何晓媛主持单位：浙江理工大学通讯地址：杭州市下沙高教园区西区邮政编码：310018联系电话：0571-85857030传真：0571-85857031电子邮箱：hxy9615@126.com合作单位：负责人：　　负责人：　　负责人：　　负责人：　　负责人：　　浙江省教育厅二○○四年二月制19一、简表项目简况项目名称独立学院全面教学质量管理与监控体系的构建项目类别A、总体研究B、专业大类C、教学管理D

2、、自选项目是否招标项目否起止年月2008年9月――2010年9月项目申请人姓名何晓媛性别女出生年月1963年11月专业技术职务/行政职务副教授/教务部主任最终学位/授予国家学士/中国所在学校学校名称浙江理工大学邮政编码310018电话0571-85857030通讯地址杭州市下沙高教园区2号大街浙江理工大学主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位1985年至今市场营销学本科生48-72西北民族大学浙江理工大学1996年至今管理学原理本科生48西北民族大学浙江理工大学2001年至今现代企业管理

3、本科生48浙江理工大学2001年至今消费经济学本科生32浙江理工大学主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2005年度《浙江省城镇居民社会养老服务产业化模式研究》省社会科学联合会项目主持人2006年度《TQM理论在独立学院教学质量管理中的应用》校教改项目负责人2007年度《中等收入群体消费演变的经济非经济影响》省科技厅项目主持人19项目主持单位总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数12633181主要成员不含主持人姓名性别出生年月职称工作单位分工签章郑亚莉女1965.11教授科技与

4、艺术学院决策指挥系统研究吴微微女1957.12教授科技与艺术学院决策指挥系统研究李伟男1961.07教授科技与艺术学院教学管理与运行系统研究胡正琴女1968.8高级政工师科技与艺术学院教学管理与运行系统研究冉宇瑶女1969.8副教授信电学院教学管理与运行系统研究李传琪女1972.10讲师经管学院教学管理与运行系统研究范玉仙女1966.7实验师科技与艺术学院系统设计与维护黄振堃男1946.5副教授校督导组评估反馈系统研究陈江丽女1973.10助理研究员科技与艺术学院评估反馈系统研究吴萍女1982.6

5、实习研究员科技与艺术学院信息管理与监控系统研究丁振源男1980.7实习研究员科技与艺术学院评估反馈系统研究张淑娜女1980.8实习研究员科技与艺术学院信息管理与监控系统研究19二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 提高教育教学质量，推进高校发展由量的扩张向质的提高转变，是我国“十一五”期间高等教育重要的任务。教学质量是衡量一所学校办学水平的重要标志，随着招生规模的不断扩大，质量与数量的矛盾日益突出，教学质量管理已受到高等学校的普遍重视，各高等学校也都不同程度地开展了教学质量的监控与评价工作，方式

6、方法不尽相同，但都是为了同一个目标，保证和提高教学质量。我国教育部在2001年印发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，就加强教学工作明确提出了12条针对性很强的要求，对提高教学质量起到了显著的作用。同时实施了“新世纪高等教育教学改革工程”，启动了“高等学校教学质量与教学改革工程”，开展“高等学校名师奖”的表彰奖励，建设“精品课程”，积极开展高等学校本科教学评估工作。由此在我国掀起了高效教学评价研究的热潮，许多研究成果已在高效广泛应用和实施。陈薇《高效教师课堂教学质量评价方法》

7、、严新平《英国高等教育质量评价机制及其启示》、赵慧《课堂评估---一种改进高效教与学质量的有效策略》、苏秀娟、孙玉苹《高校教师教学质量定量评价的方法研究》、赵亮等《基于灰色系统理论的高校教学质量综合评价方法》、李霞等《教师教学质量评价体系的构建与方法研究》等从不同的角度，用不同的方法对高校教学评价的机制与方法进行了研究。20世纪90年代以来，随着人们对教育质量问题的日益关注，美国、英国、加拿大、挪威、日本等发达国家开始将全面质量管理与质量保证体系应用于教育特别是高等教育领域，并认为其比现有的其它管

8、理系统更适用于高等教育。据美国质协1995年对全美学校所作的调查，有近20所高校将TQM和质量保证应用于教育与后勤管理之中，有百余所高校以某些方式应用了TQM和质量保证体系。另据统计，近两年仅欧洲和美国就有近400所教育组织通过了质量体系认证。可见，将TQM应用于高校已在发达国家得到了相当的认同。我国高等教育办学规模急剧膨胀，数量与质量之间的矛盾日渐突出，而学生实行缴费上学后，学生及其家长对高等教育质量又提出了更高的要求，高校的教育教学质量已成为全社会关注的焦点，成为高校办学的“生