《社会心理学》ppt课件

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1、心理咨询考试社会心理学过关条件1认真听讲，勤做笔记2再现再认，注意规律3积极动脑，当场记忆4课后巩固，努力回忆没学也能做1个体如何看待自己的身体层面，称为（）A物质自我B心理自我C社会自我D理想自我2社会知觉也称（）A自我知觉B归因C自我评价D社会认知3态度形成的初始阶段是（）阶段A服从B认同C内化D评价4人际吸引中，人们的交往频率和喜欢程度的关系呈（）A正相关B随机C倒U型关系D线性关系end答案：1A;2D;3A;A试卷规律分析1单项选择题正确答案分布：A5B2C0D32多项选择题均为4个候选答案:4选4的2题,4选3的3题,4选2的1题.4选3的可能性最大,占总数

2、的50%3在所有问题中,牵涉到“人物”的问题7题，约占总数的一半。其中，多项选择题来源于某种理论的问题有4题,占多选题总数的2/3.第一节概述★两个标志------独立学科的标志：P891908年罗斯《社会心理学》麦独孤《社会心理学导论》★两种取向:心理学的社会心理学和社会学的社会心理学★两个概念：P90社会行为：人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统，包括个体习惯习得、亲社会行为和反社会行为、人际合作与竞争、群体决策行为社会心理：是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用得心理活动end★三个定义：1侧重于心理学的定义P89(奥尔波特)“是研究个体的社会行为和社会

3、意识的学科”2侧重于社会学的定义P90（艾尔乌德）“是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。以对人类反应、沟通以及本能和习惯行为的群体塑造类型的解释为出发点”，“研究个体的社会行为的心理学有赖于对个体生活在其中的历史的与社会环境的理解”3编者认为，社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律end★P90-91四个范围个体层面：个体社会化、自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习人际层面：人际沟通、人际关系群体层面：群体凝聚力、群体心理氛围、个体与群体、社会影响社会层面：风俗、时尚、阶层、阶级、民族心理、国民性end★P91哲学思辩阶段（启蒙：古希腊

4、-19世纪上半叶）根据哲学思辨及社会准则认识社会行为-“人性”讨论★P92经验描述阶段（形成：19世纪中叶-20世纪处）在观察的基础上对人类心理活动和行为方式进行客观描述分析-达尔文的进化论、德国民族心理学、法国群众心理学、英国本能心理学、奥地利精神分析学派end★P93实证分析阶段（确立：20世纪20年代至今）从描述到实证，从定性到定量，从理论到应用特里普力特和莫德（先驱）奥尔波特《社会心理学》开创实验社会心理学研究方向瑟斯顿、李科特：态度测量莫里诺：社会测量法勒温：群体动力学end★三条原则P97价值中立原则：实事求是的科学态度，对事实不能歪曲和臆测，客观地得出结论

5、P97系统性原则：把研究对象纳入系统进行观察，用系统的方法进行研究P98伦理原则：不能欺瞒、恫吓，避免被试的身心健康受损end★三种方法P98观察法：通过感官或仪器收集资料的方法，分自然观察与参与观察P98调查法：拟出问题-被试回答-分析整理-得出结论，分为访谈法与问卷法（最普遍的方法P100）P101档案法：收集资料-内容分析，档案法是对历史资料的调查，心理咨询中的产品分析、追溯求助者的既往史实际上就是档案法的应用end●社会学习论1、P103由班杜拉和沃尔特斯提出,源于行为主义,试图通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化2、P103学习过程大致有三种机制:联想、

6、强化、模仿3、P104观察学习：通过对他人行为与结果的观察，获得新的行为反应模式或对已有行为模式加以修正。包括四个过程：注意、保持、动作再现、动机end●社会交换论P104由霍曼斯提出，主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为，重点强调“人们之间的互动是物质与非物质的一种交换”(趋利避害)。P104-105基本观点——五个命题：成功命题、刺激命题、价值命题、剥夺-满足命题、侵犯-赞同命题●符号互动论P105源于詹姆斯和米德，最早使用符号互动术语的是布鲁默，特别重视事物的意义、符号在社会行为中的作用(三个假设)end●精神分析论P106精神分析论始于19世纪末，由弗

7、洛伊德创立，强调潜意识过程对人德行为具有决定作用。主要概念：意识与潜意识、“力比多”、快乐原则与现实原则、生本能与死本能、人格结构三层次P107荣格（分析心理学）强调人的精神有崇高的抱负，反对弗洛伊德的自然主义倾向P107新精神分析论代表人物沙利文、霍妮、弗罗姆、埃里克森等强调社会因素、文化因素对人格的影响。沙利文（人际关系学说）认为人际关系是人格形成和发展的源泉，霍妮（文化因素论）认为，行为是个体对环境的反应，人格由环境和教育决定，后天因素在神经症和精神病的病因中起主要作用end自我测试（1单选）1社会心理学发展的实证分析阶段是从（）A