六册15、《鱼我所欲也》

六册15、《鱼我所欲也》

ID:40104105

大小:851.31 KB

页数:20页

时间:2019-07-21

六册15、《鱼我所欲也》_第1页
六册15、《鱼我所欲也》_第2页
六册15、《鱼我所欲也》_第3页
六册15、《鱼我所欲也》_第4页
六册15、《鱼我所欲也》_第5页
资源描述:

《六册15、《鱼我所欲也》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、鱼我所欲也孟子主备人:王军审核人:梁亚峰《孟子》简介《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作,内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文,但与《论语》相比,它篇幅较长,内容也更具体,描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象,说理深刻透彻。孟子主张“性善论”,他认为人的本心是美好的,是善良的。它包括四种“本心”:恻隐之心,羞恶之心,恭敬之心,是非之心,仁也;义也;礼也;智也。孟子道德主张孟子认为如果把生命看得比义重就会做出不义的事来,赞扬了那些重义轻生、舍身取义的人,斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们要辨别义和

2、利,不要失去“本心”。通假字“辟”通“避”,躲避“辩”通“辨”,辨别“得”通“德”,感激“与”通“欤”,语气助词“乡”通“向”,从前翻译:鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。鱼是我所喜爱的,熊掌也是我所喜爱的,如果这两种东西不能同时都得到的话,那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的,大义也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶wù,所恶有甚于死者,故患有

3、所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?生命是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以我不做只为求利益而不择手段的事。死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么,一切可以得到生存的办法,什么手段不用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么一切可以躲避灾祸的坏事,哪一桩不可以干呢?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。通过某

4、种办法就可以得到生存,但有人不用,通过某种办法就可以躲避祸患,但有人不去干这种事情。由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西,他们所厌恶的有比死亡更严重的事。不仅仅贤人有这种思想,人人都有这种思想,只不过贤人能够(操守这种品德)使它不致丧失罢了。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!一筐饭,一碗汤,得到它便可以活下去,失去它就要死亡。然而,如果你(轻蔑地)呼喝着给他吃,过路的饥饿的人也不会接受,如果你用脚踢着(或践踏)给别人吃,乞丐也不愿意接受。万钟的俸禄如果

5、不辨别是否合乎礼义就接受它,这万钟的俸禄对我有什么益处呢?为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;是为了宫室的华美,妻妾的侍奉,为了我所认识的穷困贫苦的人感激我的恩德吗?原先为了义(羞恶之心)宁愿身死而不受“呼尔”“蹴尔”的一箪食,一豆羹施舍,今天却为了宫室的华美而接受了;原先为了义(羞恶之心)宁愿身死而不受“呼尔”“蹴尔”的一箪食,一豆羹施舍,今天却为了妻妾的侍奉而接受了;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。原先为了义(羞恶之心)宁愿身死而

6、不受“呼尔”“蹴尔”的一箪食,一豆羹施舍,今天却为了所认识的穷困贫苦的人感激我的恩德而接受了;这种做法不也是可以停止不干了吗?(如果这样做了,)这就叫做丧失本来的思想,即“义”,即本来就有的羞恶廉耻之心。说说文章各段的内容。1、正反结合,层层深入,反复论证义是人的本心,义重于生,应舍生取义。2、运用例证说明义重于生,舍生取义,不失本心。3、再举例从反面说明功名利禄使人见利忘义,失其本心。本文论证的中心论点是什么?怎样提出来的?有何作用?舍生而取义者也。(舍生取义)用比喻论证的方法引出论点。运用比喻论证的论证方法,既引出文章的中心论点,又生动形象地

7、论证了文章的论点。运用了哪些论证方法来论证文章的中心论点。1、比喻论证:第一段运用比喻论证引出论点。2、举例论证:第二段以“一箪食,一豆羹”为例证明义的普遍存在;第三段以“万钟”为例,从反面说明“万钟”的俸禄不应接受,两次举例论证具体有力地论证了文章的论点。3、对比论证:第一段3--6句运用了正反对比的论证方法,第二、三段将“一箪食,一豆羹”与“万钟”作对比,突出强调了义重于生,应舍生取义。文章是怎样围绕论点逐层论述的?生——有甚于生——不为苟得死——有甚于死——有所不避所恶—莫甚于死——何不为所欲—莫甚于生——何不用正面反面对比论证由是避患→不

8、为→甚于死者由是则生→不用(结果)→有甚于生者(原因)非独—皆有—勿丧(人之初,性本善)(递进)一箪、一豆羹—弗受,不屑—义存在万钟——

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。