冰心《繁星春水》上课用

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1、《繁星·春水》阅读课本P179－183，反馈：您知道了什么？学习目标1.了解作者及创作背景。2.把握冰心诗集的核心内容。3.品读诗歌，感悟内涵。自学指导一1.看图片了解作者。2.结合资料谈《繁星》和《春水》的创作背景及语言特点。3.快速记忆红色字体的内容。冰心(1900—1999)原名谢婉莹,福建长乐人.现代著名女作家，儿童文学家，诗人。主要作品：诗集《繁星》《春水》短篇小说集《超人》散文集《寄小读者》《归来之后》《樱花赞》《小橘灯》等.《繁星》《春水》的内容是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”.后来她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发,觉得自

2、己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集。《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长（风格特点）。在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮，很多模仿之作蜂拥而出，这样的一种创作的方式被称为“春水体”或“冰心体”.《繁星·春水》是姊妹篇，《繁星》由164首小诗组成，《春水》由182首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷

3、于赞颂的，是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然。自学检测一1.冰心原名现代著名，，。2.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人的《》的影响下写成的。3.冰心诗歌的创作的方式被称为“体”或“体”，语言特点。4.《繁星》由小诗组成，《春水》由小诗组成。谢婉莹著名女作家，儿童文学家，诗人泰戈尔飞鸟集“春水体”或“冰心体”语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。164首182首自学指导二1.快速浏览课本第179-181页，概括冰心诗歌的核心内容。2.有感情的朗读课本中的诗歌，谈谈你对诗歌内容独到的见解。自学检测二冰心诗集以

4、“爱的哲学”为核心，内容可以划分为以下三类。《繁星》《春水》的主题大致包括三个方面的内容：一是对。二是对的崇拜和赞扬；三是对。母爱与童真的歌颂大自然人生的思考和感悟《繁星.春水》共收录了小诗350余首，冰心称它是一些“零碎的思想”，但却有一条鲜明的线索加以贯穿，即对母爱、童真和自然的歌颂。总的来说，它们大致包括三个方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗”。作品主题概括朗读与欣赏：以“我认为诗中通过写XXX，表达出XXX情感。”并说出自己的感受。当堂训练（示例）一.诗歌赏析。

5、母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。（1）诗人由的风雨联想到，由飞鸟归巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足。（2）在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？1.自然界的风雨心中的愁绪2.诗人热情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了对母亲由衷的感激之情。[一]嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”[二]造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在

6、明月的大海里。”自己来试试！本诗鼓励青年要努力向上，甘于自我奉献、自我牺牲。“嫩芽、花儿、果儿”三个词是递进关系，程度越来越深，符合由“幼稚到成熟”的过程。一分耕耘一分收获，在现代社会中更需要这种默默奉献的精神，青年人要不怕苦，不怕累，拼搏向上，才能取得成功。本诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界。语言清新典雅，抒发了作者对母爱深切的歌颂、赞美、依恋之情。二.拓展延伸（A)言论的花，开得愈大，行为的果子，结得愈小。（B）空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。（C）墙角的花，你孤芳自赏

7、时，天地便小了。1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可）2.上面几首小诗你最喜欢哪一首？请你说出喜欢的理由。3.仿照其中的任一首，写一首自己的诗歌。1.（1）形式短小（2）语言自然清新（3）富含哲理。《繁星.春水》在艺术表现上是“五四”时期白话诗歌创作的亮丽风景，其艺术特色是：1.短小精悍，真实自然，在看似随意地挥写中蕴藏着人生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。2.富有诗情画意，格调自然柔和，是冰心小诗的又一特色。3.想像的丰富和联想的开阔，词句的清丽和笔力的准确，都是冰心诗歌鲜明的艺术特色。小结：艺术特色作业：1、记下

8、你思想中三言两语的小感悟。2、仔细读读这本书，挑你最喜欢的语句背一背，看谁背的又多又好。3、推荐阅读《泰戈尔诗选》。谢谢！