呈贡大学城能否实现资源共享

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1、呈贡大学城能否实现资源共享平鎏任明超李元磊闻俊祥唐根百年大计教育为本1987年（党的十三大）目录一、呈贡大学城关于资源共享的调查发现和提出问题（一）问题的提出（二）调查设计二、呈贡大学城资源共享的调查结果分析分析问题（一）呈贡大学城的现状（二）呈贡大学城实现资源共享的可行性分析三、呈贡大学城未来发展方向的态度与建议意见与建议（一）我们对呈贡大学城未来发展方向的看法（二）对呈贡大学城发展在大方向上的建议（三）对呈贡大学城发展的具体建议与措施展望一、关于呈贡大学城资源共享的调查问题的提出2003年5月31日，云南省委、

2、省政府确定了建设“一湖四环”、“一湖四片”的现代新昆明战略，昆明呈贡新城作为现代新昆明东城先期启动，昆明大学城将发挥昆明在全省和面向东南亚、南亚科技的比较优势，在东城区中部建设好一流大学园区，吸引全省和国内外大学进入办学，迅速形成以科技、文化为重点的、无污染的科技文化产业区。昆明大学城将建设成为文化生活丰富、文化产业发达、文化魅力独特的新城区。但如何能实现这样宏伟的蓝图呢？各高校有自己的特色与缺憾，学生有多样化的需求，开放是时代的潮流等各因素的交织，于是提出了“呈贡大学城资源共享”的构思。只为我们能更好的有特色的发展

3、。调查设计调查对象:本次调查以昆明理工大学、云南师范大学、云南大学、云南民族大学及其他高校的学生为主要调查对象，比例为3:3:2:2调查方法：问卷调查调查时间：2011年5月分析方法：统计分析为主资料收集：本次以对各高校学生问卷调查为主，共发放问卷200份，回收有效问卷190份，有效回收率为95%，男女比例为11:8.学校昆明理工云师大云南大学其他发放／回收60／5760／5840／3940／36二、呈贡大学城资源共享的调查结果分析（一）呈贡大学城的现状(a)大学城中学生对各自高校的资源满意度不高(b)各高校的课程总

4、体上说基本能满足，但仍存在乏味单一的问题(c)美好的愿景尚未实现.（二）呈贡大学城能否实现资源共享的可行性分析1、资源共享的条件(a)呈贡大学城资源共享有其实现的温床(b)资源共享的意识引领大学城，要提升共享的层次(c)物质与政策条件2、大学城资源共享的优势3、要实现资源共享的不足与面临的主要问题4、权衡利弊我们对被调查的学生提出了“您对您学校的资源状况怎么看?”学校满意度昆工师大云大其他合计比例满意1415944222.1%不满意162116126534.2%没有满意或没有不满意17178145629.5%还行，更

5、喜欢身边其他学校105662714.2%由上表数据分析可以看出，34.2%的高校学生对自己学校的资源感到不满意，14.2%的学生虽然不是对自己学校不满意但他们更心仪身边的学校，而仅有22.1%的人对自己学校的资源感到满意。剩下的29.5%游离于满意与不满意之间，他们对自己学校的资源不是绝对的满意或不满意，但至少说明学校的资源与他所预想的还存在一些不足或是说他学校资源的某些方面与其他大学城中的高校还存在一定的差距。由此可以看出，大学城中学生对各自高校的资源满意度不高。也许这受同学们的一种“永不满于现状”的心理和挑剔的眼

6、光的影响，但我们更应该做的是正视这个问题。下面是我们针对各学校所提供的课程的调查统计分析从总体上看，43%的学生认为学校的课程基本能满足自己的要求，但还有55%的同学认为学校的课程还存在乏味，类型少，不能满足的问题。这其中可能有课程的设置不合理，课程本身乏味无用，上课的内容单调，讲解枯燥或是学生压根就不喜欢自己的学校和专业等问题。这种学生反映的对课程的看法从个体上反映更清晰：从个体图表上可以看出，除云大和师大这样以文史见长的人文气息较强的学校外，以昆工为代表的以及其他如医学院等以技术见长，理工气息较强的学校学生对课程

7、的乏味类型少反应比较强烈。而且，值得一提的是课程的丰富度在各大学中所占的比重偏低。那么，我们就有理由期待丰富的课程，有趣的课堂，愉悦的学习。在我们问及:您认为建大学城的主要出发点是什么？A、为学生营造一个良好的学习氛围36.5%B、实现资源共享，使资源最优配置31.8%C、缓解市区人口交通的压力18%D、政府的利益行为13.7%呈贡大学城的建设确实能大大缓解市区的人口交通压力，而且大学生这一庞大的消费人群也会使大学城所在地区的经济得以发展。但超过60%的同学认为大学城的建设还是为教育学习服务。其中，36.5%的同学认

8、为大学城是为学生营造一个良好的学习氛围，我们确实有了宁静舒适的外在学习环境，但我们并没有那种人文的学习氛围。31.8%认为的实现资源共享，使资源最优配置，显然也没有实现。所以我们的美好愿景尚未实现。学生是可否实现资源共享的关键因素。于是，我们设计了这样的问题：在呈贡大学城中，和你现在的专业相比，还有你想学或是你喜欢的专业吗？如果有，它是您学校的