常见的病句类型及修改方法

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1、第十二讲常见的病句类型及修改方法一、学习要求：1、懂得病句的常见类型。2、掌握修改病句的方法。3、能分析句子的语病类型并会正确修改。二、句子语病常见的类型（1）词序不当◆经过学习，群众普遍的觉悟提高了。经过学习，群众的觉悟普遍提高了。◆故宫博物院展出了两千多年前出土的文物。故宫博物院展出了两千多年前的出土文物。（2）前后矛盾◆国庆前夕，学校组织我们去广州东方乐园春游。14国庆前夕，学校组织我们去广州东方乐园春游。（“国庆”和“春游”矛盾）◆北风吹来，冰封的湖面上漾起了一圈圈波纹。北风吹来，冰封的湖面上漾起了一圈圈波纹。（“冰封”和“漾起……波纹”矛盾）◆我今天的作业

2、基本上全部完成了。我今天的作业基本上全部完成了。（“基本上”的意思就是说还有小部分没有完成，与全部相矛盾。）（3）成分残缺或多余（会分析句子成分）◆通过一系列活动，使大家统一了认识。14通过（删去）一系列活动，使（删去）大家统一了认识。（缺主语）◆对于青少年，要注意从小培养其爱科学、学科学、用科学。对于青少年，要注意从小培养其爱科学、学科学、用科学的精神。（缺宾语，因定语太长）◆今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。　　今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（宾语多余，去掉“的地方”）（4）搭配不当◆在老师的教育下

3、，我端正了学习态度和方法。14可改为：在老师的教育下，我端正了学习态度，改进了学习方法。◆开学，我们树立了计划，明确了学习目的。可改为：开学，我们制定了计划，明确了学习目的。（5）句式杂糅句式杂糅主要包括两个方面，一是两种说法混杂，二是前牵后连。同一内容往往可以有不同的说法，如果说话、写文章把两种说法都用上，糅到一起，就形成两句混杂。如果把前一句的后半句用作后一句的开头，硬把两句连成一句，就会造成前牵后连。◆作为一个翻译工作者，一方面要学好外语，一方面要学好本民族语言也是非常重要的。14作为一个翻译工作者，一方面要学好外语，一方面要学好本民族语言也是非常重要的。（把

4、两句话合成一句，可另立一个分句，“这也是非常重要的。”或者把“也是非常重要的”去掉。）◆一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。分析：本句划线部分用“……由于……所决定”这种错误的格式来表示原因，是“……由……决定”和“……由于……影响”两种格式的杂糅。划线部分可改为“这是由……决定的”，或“这是由于……外因影响”。（6）滥用虚词◆学习上的退步，往往是由于自满开始的。学习上的退步，往往是由于14自满开始的

5、。（后半句说的是事情的起点，要把“由于”改为“由”）◆我们只有努力学习，就能攀登科学高峰。我们只有努力学习，就能攀登科学高峰。（“只有”和“才”搭配，或改成“只要”……“就”）（7）指代不明参见教材歧义问题。1、歧义产生的原因：351页2、消除歧义的方法：351页◆两个中学的老师　可改为：“两所中学的老师”或“两位中学的老师”。◆当他把证书发给小张时，他对他笑了笑。14当他把证书发给小张时，他对他笑了笑。（他对小张笑，还是小张对他笑？）（8）重复啰嗦◆经理是一位大约30岁上下的青年女干部。经理是一位大约（删去）30岁上下（或删去）的青年女干部。◆这句话里包含着多么丰

6、富的无声的潜台词啊！这句话里包含着多么丰富的无声的（删去）潜台词啊！（9）归类有误◆校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。（改为“花木”）14◆儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、热水壶等。儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车、热水壶（删去）等。（10）不合事理◆下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。）◆学习有态度和方法之分。14学习有态度和方法之分。（“态度”和“

7、方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是不合逻辑。）三、病句修改的主要方法1、读：调动语感查语病。这就要培养敏锐的语感。语感，即在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。辨别语病首先靠敏锐的语感，即通读句子，感觉一下读着是否拗口、别扭，是否合乎语言习惯，然后再从语法角度进行理性分析。这样分析往往快捷准确。因此，平时要培养良好的语言习惯，多读多背，多思考多写作。2、提：提出主干查枝叶。这就是所说的运用语法分析的手段。我们可以先将句子的附加成分即“枝叶”（定语、状语、补语）去掉，抽出主干，检查主干是否有毛病；若主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语