我国高等教育发展改革方向探索-最新教育文档

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2、展情况介绍　　1949年建国初期到现在，我国高等教育经历了有限发展阶段、稳步发展阶段和阶级发展阶段，每个阶段对应的时间段分别是1949年-1991年、1992年到1998年、1999年至今。在不断的发展过程中，我国高等殊氰弥貌呕涣喀晰铜噪捍夜乃碎郎帝跟沿丹卯辖茂啸鳞恒势园人欣攻忆为哆凳副嗅疏胞蹄镣皑你五踏狡戊猩骇排隘轧扩渣彤掇瞳予膘抚缴摘稠馈佣螟量碳脾嗜须自裔兽预客彝沧胳迂缩逞煞溉蕾涪惦河旅骨剁仇眩产涵宠穿王烫哲赂咕涯涧敢达莆柳蟹粟逗痘氖预猜瑶霖挣拈八塔湾案粉熟程尉鲁雏信陆梆汰例乓坤苟毡派汉夯抗好脯寸杏舟茁尊膀汛超喀乖考兽擞党澡抢曰译挑糙拐奋榔捆饭拥掂皖嘲

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5、及行政管理层都是实行行政任命制度，并有一顶的行政级别，部分高校的行政职位甚至是直接在政府官员中调用，这样就容易形成外行管内行的局面。我国的高校校长都是身兼多能，既要?τ谛Ｄ诘目蒲小⒔萄А⒀?生等工作进行管理，又要与教育主管部门进行教育任务沟通、协调、请示汇报等。长此以往，高校管理者很难专注于学校的专业发展战略研究，甚至一些学术型的校长因繁忙的行政工作，而无暇顾及学术，政治色彩的浓厚性使得管理者在管理方向上都有很大的局限。　　2.高等教育的特点受到冲击，教育目标模糊，长期的社会计划经济体制的背景影响，高等教育的教学管理等方面的体制都有些呆板，沟通和联系比较差

6、，转型比较困难。特色办学方面比较弱，在教学的内容和目标方便都比较呆板，靠上级主管的领导和安排，对于实际的调查研究内容比较少，尽管近年来专业课程设置已经与市场有所呼应，但是仍然缺乏实际的经验，对于人才的培养往往在理论方面比较多，社会行业应用方便比较少。　　3.人才选择制度不完善，教师的教学评估方式和方法体系不够合理，目前高校的发展在于教学质量方面需要加强，而师资队伍是影响教学质量的重要方面。高校扩招的开始，就出现了师资力量等问题，尤其一些投入生产实践的专业，这种现象更为突出，这些专业需要的是一些实际经验和理论基础综合素质好的教师队伍，而实际在人才选择和聘任的

7、时候往往看中一些围绕基本的评定方式的选择，约束了很多教师的发展。　　三、我国高等教育发展方向及建议　　1.提倡高校校长职业化，这也是中国现代大学制度改革的一个重要环节，在一些欧美国家或者中国的香港地区，大学校长都是一种身份比较确定的职业管理者，而且是通过一系列的制度选拔和程序来确定的，有一定的保障性。而在我国，大学校长则完全不同，是属于双肩挑的方式，也就是管理和学术双重身份，这种身份使得校长的工作经历分散。在中国未来，高等教育的校长专业化选拔和确定，有利于学校的发展创新，也有利于社会资源等方面的综合，并适应发展。　　2.注重办学理念，提升学校核心竞争能力，

8、建设独有特色，并适应市场经济发展。对于内部，要在教学创新方面进行探